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历史老师培训心得体会
历史老师培训心得体会1
　　XX年我有幸成为xxxx(省、市、区、县)历史骨干培训班的一名成员。在此次细心组织、科学管理、合理支配之下，同时在“班主”张亚东老师的关心下，我本次培训，收获颇丰：我们倾听了专家的精师傅，依据我的资质，要练多久，才能成为一流的剑客？”宫本回答：“最少要十年。”柳生说：“假如我加倍苦练呢？”宫本答道：“那就要二十年了．”柳生一连狐疑，又问：“假如我晚上不睡觉，夜以日继地苦练呢？”宫本回答道：“那你根本不行能成为一流的剑客。”柳生特别惊讶，问：“为什么？”宫本答道：“要成为一流的剑客，必需永久留一只眼睛凝视自己，不断反省自己。现在你两只眼睛却死盯着剑客的招牌，哪里还有眼睛凝视自己？”柳生听了，当场开悟，最终成为一名一流的剑客。是的，假如把目完全部放在了外界的因素中，
历史老师培训心得体会3
　　本次培训，倾听了两场旨在如何提高历史课堂教学效果的报告，颇有感受，在此不辞简陋略陈数语与诸位同行做一探讨。
　　孔繁刚老师的报告与他的历史课同样精彩，他有很多犀利的观点，既打动了很多的同学，也深深地触动了很多同行。
　　本人从事历史教学近二十年，曾经感受过90年月初在重点中学任教时期教学上取得成果时的喜悦，又目睹了近几年来在职校系统历史不为同学重视，几乎沦为鸡肋的现状。对于自己为之倾心的专业，我深感提高历史课堂教学的重要性。孔老师把他四十年教学心得倾囊而出，给了我们很大启发。他作为本市中学历史老师中的顶尖人物，其教学艺术达到炉火纯青，出神入化的地步，但如何对待他的教学阅历，反而成了一道难题。
　　历史学科本身所包含的“真实”性常被人挂在嘴边，但最难把握的也就是这两个字。在我们国家，“历史”和“政治”之间的关系密不行分，可以说几乎达到了你中有我，我中有你的地步。我认为，历史又为政治服务，正所谓“历史是成功者的历史”。好在我们所处的时代，其政治上的宽舒程度，和几十年前相比是跨了一大步，但还不至于把我们老师所知的很多和教科书上不符的内容都和同学介绍。我个人对中国新民主主义阶级革命史和中共党史特殊偏好，许多内部资料及档案的披露可以引起学术范围内的重新探讨，但 在课堂教学上的把握还须老师一再斟酌。我个人认为对高三同学，我放得比较开，一方面他们几乎接近成年人，已经能独立思索。其次同学中的大多数对历史学科都有较深厚的爱好，多补充一些新奇内容也便于他们以后自身做探讨。再次我和高三同学感情上的高度融洽，彼此的沟通需以诚相待。但即使这样，在“真实”的名义下，我认为需要把握以下原则：
　　任何“真实”都有其特定的时段性，很多在我们现在看来并不真实的史料，在当时时段都无一例外地以真实的面目出现。是否可以这样推断，现在认为已经较真实的资料，在若干时间以后，又会变得不真实。
　　由此又带出其次个原则就是有关真实的相对性，道理好像很简单明白，无需一一赘言。
　　在确认基本史料真实无误的前提下，为什么还有很多争锋相对的观点出现呢？我认为选取材料的主观性差异是导致上述状况产生的打算因素。同为真实的史料，但由于主观想表达的意图不同，结论的差异也就天经地义了。
　　历史课堂教学作为学校整体训练的一个组成环节，在这么一个特定环境中还必需考虑整体性原则。平心而论用史学所提倡的理性眼完来分析现阶段许多德育训练的内容，会发觉其中有许多肤浅甚至误人的成分，假如一味从自身学科的角度动身，这样会使我们的同学有茫然无所适从之感，在这样状况下，只能首先考虑主渠道特别地位，“真实性”只能退而求其次了。
　　匆忙间将自己一些不成熟的观点，付诸于同行，本身就是一次向大家的学习过程，望批判指正。
历史老师培训心得体会4
　　通过几天的培训，我对课程标准、课程设置、课程结构和课程内容等方面都有了肯定的熟悉。但是感受最深的是以下四点：
　　一、新课标下，要求培育同学的创新精神和探究力量，体现了教学的阶段性和过渡性，培育全面进展的人才的观点。发挥历史学科的特有功能。转变教学理念，转变教学手段，培育制造型同学。
　　二、高中历史新课程标准要求：历史课程的设计与实施应有利于同学学习方式的转变，培育同学的创新精神和实践力量。在现阶段，我国大多数的学校训练还是以传统的传授教学为主，这在我们农村中学中更为普遍，中同学采纳的仍旧是以被动接受，死记硬背为基本特点的历史学忆的学习方法，严峻制约了同学的思维主动性、新奇性、限制了同学创新思维的进展，不利于同学的长远进展。这也是我们的课题讨论中围绕的中心话题。
　　三、在教学中以培育同学的创新精神和实践力量为主要目标。更新教学观念，营造良好的创新环境;培育同学的历史爱好，激发同学