小学生规范写字习惯的养成研究实施方案.doc

《小学生标准写字习惯的养成研究》的施行方案
一、课题提出的意义及背景
1、课题研究现实意义
书写才能是小学生必须具备的最根本的才能,不仅能表达出一个学生的综合素质，而且也在学生日后的学习、就业和工作中发挥着不可估量的作用; 《小学生标准写字习惯的养成研究》的施行方案
一、课题提出的意义及背景
1、课题研究现实意义
书写才能是小学生必须具备的最根本的才能,不仅能表达出一个学生的综合素质，而且也在学生日后的学习、就业和工作中发挥着不可估量的作用;在对学生的语文检测中，学生书写的好坏直接影响了语文教学的成绩，关系到语文教学的质量，所以小学生的书写才能培养非常重要。《小学语文课程标准》在“识字和写字”部分对小学生书写才能的培养分学段提出了明确的要求:“第一学段(1～2年级）,要求学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁;第二学段（3～4年级)要求学生能使用硬笔纯熟地书写正楷字，做到标准、端正、整洁；第三学段（5~6年级）要求学生能用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。”这是对小学生书写的最低要求和标准。
2、课题提出背景
在我们这所农村小学校，学生书写状况很糟糕。书写能到达课标要求“标准、端正、整洁"的学生很少，书写不够标准、端正和整洁，但根本能看清的学生平均占总人数的55%左右,还有25%左右的学生书写不堪入目,，因此我们组确定了“小学生标准写字习惯的养成研究”为研究小课题，希望在学生标准写字方面有所帮助。
二、本课题研究的现状
关注小学生书写习惯的培养，这是一个古老而永久的话题。在当今课改的大浪潮中有很多老师已经或正在研究小学生书写习惯的培养，也有很多的研究报告、论著诞生,但就我们镇坪农村小学生书写习惯的培养还存在一些问题有待解决，比方学生普遍都存在着写字习惯差，坐姿、执笔方法不正确，字迹潦草，行款不整齐，卷面不整洁，学生作业书写不标准等问题。那么，终究是什么原因导致我校学生整体书写程度这样低,书写才能这样差呢？根据调查分析，我们总结了以下几点原因：
第一,老师、学生和家长对标准书写的重要性认识不够，老师自身书写就不够标准认真，学生书写兴趣不高，缺乏认真、专注地书写的良好意识；
因忙于完成教学任务,老师指导学生写字的时间不够充足，写字指导不到位;
第三、作业量过多,学生忙于赶作业，无暇顾及书写质量；
第四，学生没有养成良好的书写习惯，不正确的写字坐姿、执笔姿势、运笔技巧和倒笔顺等直接影响了书写效果。
因此，我确定了“小学生标准写字习惯的养成研究”为研究小课题，希望在学生标准写字方面有所帮助.
三、本课题的研究目的
1．通过随机抽取样本（学生的作业、书法作业等），对学生的写字技能和书写习惯进展调查，形成调查报告。分析学生现有的知识，掌握的技能，和存在问题的原因。　　
2．通过各种有效的载体,形式多样的活动,让学生认识到写字的重要性,产生练好字的欲望，激发起学生练字的兴趣。　　
3. 培养学生的书写才能　　
（1)掌握正确的执笔方法和写字姿势,练好八种根本笔画。　　
（2）会观察字的间架构造,按照笔顺规那么书写，能写出笔画正确、字体端