zcs教学设计csYf.docx

时间：2022年3月18日
学海无涯
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zcs教学设计csYf
zcs教学设计
陕县二小 王东霞
教学目标：
1、学会z、c、s3个声母，能够读准认清形，并能正确书写
2、学会zi、c
时间：2022年3月18日
学海无涯
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zcs教学设计csYf
zcs教学设计
陕县二小 王东霞
教学目标：
1、学会z、c、s3个声母，能够读准认清形，并能正确书写
2、学会zi、ci、si3个整体认读音节及四声
教学重点难点：z、c、s的发音及zi、ci、si的整体认读是本课教学的重点，也是难点
教法：启发引导
谈话法
学法： 读一读。
拼一拼
写一写 教具： 课件 教学过程：
一、谈话导入，创设情景
(3) 师：小朋友们坐正，老师知道我们班小朋友有个显著的优势就是会安静地听，我相信这节课你们也会有出色的表现。
师：我们已经认识了不少的声母了，还记得他们吗？我们一起来背一背学过的声母。
b p m f d t n l g k h j q x ,真不错，一点儿也没有忘记。
二、出示学习目标
时间：2022年3月18日
学海无涯
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(1)
1、学会z、c、s3个声母，能够读准认清形，并能正确书写
2、学会zi、ci、si3个整体认读音节及四声
三、教学声母zcs
(15)
1、学习z 师：（出示z）老师带来一幅图，看看图说说你看到了什么？ 师：数字的“字”的读音跟我们要学的字母的读音差不多。 师：谁来试试？（×××坐的最端正了，第一个机会给你）。（读得又轻又短，看来你已经掌握了声母的发音规律了。你的耳朵真灵。你读得真好。你读得真准。你发音很好听。一 ……此处隐藏8490个字……它给谁打电话呢？谁会牵着小i的手去呢？ 跟老师读声母z韵母i手牵手，组成整体认读音节zi，
幻灯出示zi,ci,si，接在其对应的声母后面。知道怎么读读他们么？谁来试试看？
2、听老师读一读好么？：z——zi c ---- ci
s – si
3、听出来了么？谁来说说前后两个字母读音有什么不一样？ （zi ci
si的发音跟声母ZCS的发音很像，但是它们要比声母的发音长些。）
4、、现在请会读这三个整体认读音节的小朋友起立一起读给大家听。
5、读的真不错，现在老师想跟大家玩个游戏。