比的应用.docx

第十二课时:比的应用
教学内容
P49例2、做一做、练习十二1-3
教学目的
使学生掌握按一定的比进展分配的问题特征和解答方法
使学生能运用所学知识解决实际问题，培养应用意识.
教学重点
使学生掌握按一定的比进展分配的问题特征第十二课时:比的应用
教学内容
P49例2、做一做、练习十二1-3
教学目的
使学生掌握按一定的比进展分配的问题特征和解答方法
使学生能运用所学知识解决实际问题，培养应用意识.
教学重点
使学生掌握按一定的比进展分配的问题特征和解答方法
教学难点
使学生掌握按一定的比进展分配的问题特征和解答方法
教学过程
复备
(小四宋体，行高1。15倍）
一、复习引入

1） 甲数是200，乙数是甲数的4/5，乙数是多少?
2) 苹果有60箱,梨的箱数是苹果的2/3，梨有多少箱?
3) 男生人数是全班人数的6/11，全班有44人，男生有多少人？
1. 某校男生人数和女生人数的比是8:7
从这句话中，你能得到什么信息？
二、探究新知：
1。 教学例2
出例如题：某种清洁剂浓缩液和水按1：，其中浓缩液和水各有多少升？
1） 认真读题，弄清题意。
2) 说说1：4表示什么？你从中得到了什么？
3） 解决问题需要哪些信息?
4) 你想怎样列算式计算？
2。 做一做
完成课本“做一做”第1、2题
三、稳固练习
完成练习十二1—-4题.
四、学生小结本节课收获
教学
板书
比的应用
某种清洁剂浓缩液和水按1：4的比可以配置成稀释液。假设配制500ml稀释液,其中浓缩液和水各有多少升？
方法一：每份是：500÷5＝100 mL
浓缩液：100×1＝100 mL
水：100×4＝400 mL
方法二：浓缩液：500×1/5＝100 mL
水：500×4/5＝400 mL
答：其中浓缩液有100mL，水有400 mL
教学
反思