国防教育.doc

一. 课堂教学中浸透国防教育
课堂教学是学校进展爱国主义的主渠道，也是进展国防教育的主阵地。我校各中队辅导员自觉结合课程的改革，充实和强化爱国主义内容,把这些教育内容和课程教学相结合，由浅入深,由点到面地浸透到各学科教学中。如语文 一. 课堂教学中浸透国防教育
课堂教学是学校进展爱国主义的主渠道，也是进展国防教育的主阵地。我校各中队辅导员自觉结合课程的改革，充实和强化爱国主义内容,把这些教育内容和课程教学相结合，由浅入深,由点到面地浸透到各学科教学中。如语文课上,通过对课文《开国大典》一文的讲解，组织队员搜集，整理有关“大典”的背景材料和为新中国诞生英勇牺牲的英雄人物的事迹，使他们理解先烈的过程中，感悟先烈的牺牲精神,树立向英雄学习的自觉性。
二. 少先队活动浸透国防教育
少先队活动是进展国防教育的一种积极形式。，少先队充分利用重大纪念日，重大历史事件，以此为教育契机发挥教员的主动性和积极性，广泛开展队员喜闻乐见的,表达国防教育活动，寓教于乐。详细四个红领巾阵地：
1. 建立爱国影视库，定期开展“红领巾影厅”活动
我校利用现代化的多媒体手段，为12个教学班装备电视，VCD设备，并购置一百多张爱国影片，“红领影厅"定期开放，为队员门推荐优秀的国防教育影片，组织队员观看，并由大队部组织进展观后感写作比赛。由观到感,使队员真正体味国防风采。
2。 组建“红领巾图书室"
为丰富队员的课余生活，同时也为了使队员理解更多的有关国防教育方面的知识，学校组建了“红领巾图书室”，为了实现这一目的,学校想了很多方法：
（1)开展“红领巾双休日读书活动”。图书室成为“雏鹰假日小队”活动的最正确阵地。对员在双休日，节假日聚在图书馆，开展读书活动，也筹划其他内容。比方：请家长教识各种兵器.
（2)人人有“一本”。为了让书的小主人真正从书中吸收营养,学校规定，三至六年级学生必须每人有“一本”，把自己喜欢的兵器知识,国情知识