孙冬梅2411圆教案.doc

课题:24。1。1圆
第 1 课时
主备课人：孙冬梅 使用人： 使用时间:×××
【重点、难点】弦、弧有关感念
【导入新课】复习导入
【学习目的】
、弦、弧等的概念。课题:24。1。1圆
第 1 课时
主备课人：孙冬梅 使用人： 使用时间:×××
【重点、难点】弦、弧有关感念
【导入新课】复习导入
【学习目的】
、弦、弧等的概念。
2记住“等弧’’的定义
3经历动手实验、观察考虑、分析概括的学习过程，养成良好习惯。
【指导自学】
学生自学一:
认真阅读课本p79—80的内容，注意：
1。圆的定义有几种，是什么？
、弦的区别
3。弦和直径的关系。
4。圆弧和半圆的关系.
5。等弧的条件是什么？
、圆弧怎样表示？
【七分钟后比一比谁的检测效果好。】
教学过程
一、复习引入
（学生活动）请同学口答下面两个问题（提问一、两个同学）
1．举出生活中的圆三、四个．
2．你能讲出形成圆的方法有多少种？

二、探究新知
从以上圆的形成过程，我们可以得出:
定义一:
在一个平面内,线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点所形成的图形叫做圆．固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径．
以点O为圆心的圆，记作“⊙O”,读作“圆O"．
学生四人一组讨论下面的两个问题：
问题1：图上各点到定点（圆心O）的间隔 有什么规律?
问题2：到定点的间隔 等于定长的点又有什么特点?
老师提问几名学生并点评总结．
（1）图上各点到定点（圆心O)的间隔 都等于定长(半径r)；
（2）到定点的间隔 等于定长的点都在同一个圆上．
因此,我们可以得到：
定义二:圆心为O，半径为r的圆可以看成是所有到定点O的间隔 等于定长r的点组成的图形．
同时，我们又把
①连接圆上任意两点的线段叫做弦，如图线段AC，AB；
②经过圆心的弦叫做直径,如图24-1线段AB;
③圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧，“以A、C为端点的弧记作”，读作“圆弧”或“弧AC”．大于半圆的弧(如以下图叫做优弧，小于半圆的弧（如以下图)或叫做劣弧．
④圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧,每一条弧都叫做半圆
【检测交流】
附:堂清检测题
检测一:
1、填空:
（1）根据圆的定义，“圆”指的是“ "，而不是