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培训学习总结
长垣县长城中学 孙冬梅
为期两周的省培完毕了,首先感谢新乡师大的老师们为我们精心安排的各种课程，第二感谢各位专家的精彩报告,使我的教育教学理论得以到提升，再者各位培训老师们 培训学习总结
长垣县长城中学 孙冬梅
为期两周的省培完毕了,首先感谢新乡师大的老师们为我们精心安排的各种课程，第二感谢各位专家的精彩报告,使我的教育教学理论得以到提升，再者各位培训老师们认真刻苦的学习精神,使我深受感动。
培训采用专家引领、名师示范、专题研讨、案例剖析、观摩考察、交流反思等多种研修方式和手段，并建立训后网络研修社区强化跟踪指导,《老师的修养》，将枯燥的师德讲座， 讲的竟如此精彩。他幽默的语言，超强的记忆力，生动感人的事例,让老师们无不惊叹、、老师职业道德、老师职业素质、老师职业认同四个方面给我们做了全面的诠释，让我们再次对誉为道德的楷模、文明的使者、智慧的化身这一称号老师的职业有了新的认识，重温了老师职业道德标准的六个方面,即爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
鲍建生教授的《中小学生数学才能的评价》，首先从教学评价的理念出发,介绍了评价观念的转变过程，即从“教学的评价"到“为了教学的评价"，再到如今新理念所倡导的“教学即评价”.教学既是学生不断成长，不断评价的过程。鲍教授深化浅出的介绍了数学才能培养的有效途径：，我们明白了可以从多个维度对学生进展变易才能的培养，并学会了数学才能培养的切入
口和训练方法,和对学生数学才能正确评价的策略和方法,感觉受益匪浅.
孔凡哲教授<<卓越的数学老师>〉，深化浅出站在一个课标制定者的角度、站在数学本质的高度就中小学数学课堂教学进展了深化的解读； 谷晓凯的《追求高效课堂》，教给我们由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主"教学方式的转变；由“承受式学习为主”向“以研究性学习为主”学习方式转变;王红的《和学生沟