小学语文河南省范县龙王庄王庄小学
《花钟》微课
首先尝试进展巧妙的学科交融，让师生、生生在简单的对话中，数学、常识、语文三门学科的知识都有巧妙的交融、重组。其次注重愉悦的情感流淌通过老师、学生和文本的对话,在知识环境中寻求人的“
小学语文河南省范县龙王庄王庄小学
《花钟》微课
首先尝试进展巧妙的学科交融，让师生、生生在简单的对话中，数学、常识、语文三门学科的知识都有巧妙的交融、重组。其次注重愉悦的情感流淌通过老师、学生和文本的对话,在知识环境中寻求人的“适意安居”。淡化了教学行为，淡化了僵硬的学习，而学生却学得那样轻松自然,愉快充实。让学生表现出强烈的求知欲。
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