《做什么事最快乐》教案设计.doc

《做什么事最快乐》教学设计
教学内容：教科版语文一年级下册第六课《做什么事最快乐》
教学目的：1、认识本课的11个生字，认识并会写8个生字、新词。
           2、正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文，读出对《做什么事最快乐》教学设计
教学内容：教科版语文一年级下册第六课《做什么事最快乐》
教学目的：1、认识本课的11个生字，认识并会写8个生字、新词。
           2、正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文，读出对话时的语气。    
   3、体会关心帮助别人的快乐，并学会如何获得快乐。
教学重点：朗读课文，感悟文中的道理。
教学难点：通过朗读使学生感悟课文主题“要乐于助人，因为在帮助别人的同时我们自己也获得了快乐。”
教学准备：多媒体课件
教学过程：一、激趣引入
师：今天，我带了一位动物朋友来我们课堂，你们看它是谁？它为什么拿着一个大问号呢？原来它有一个问题想请教我们小朋友，你们愿意帮助它吗？它想问问你们做什么事最快乐？（精品文档请下载）（精品文档请下载）
（师板书课题）生：（齐读）《做什么事最快乐？》
师：小青蛙想明白了吗？生：没有
师：所以它要问别人，那它的语气应该是疑问的语气。生：再读，读出疑问的语气。
（二）初读课文，整体感知
师：小青蛙分别问了谁？请你们翻开课文，选择喜欢的读书方式读课文，做到不丢字不加字，读准字音。生：（大声读课文）（精品文档请下载）（精品文档请下载）
师：看着你们这么用心地读课文，老师真快乐，那么你们快乐吗？生：快乐！
师：想再这样快乐的读一次吗？生：想
师：读书是一件快乐的事，就让我们再快乐的读一遍课文，看谁读得更流利一些？生：自由读书。边读边标出课文有几个自然段。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
师：课文有几个自然段？（6个）
师：通过预习和两遍不同形式的读，相信课文中的字宝宝，你们也一定都认识，老师要考考你们了，你们敢迎接挑战吗？（出示课件，开火车读词）
（精品文档请下载）（精品文档请下载）
请同学们看着大屏幕听录音朗读课文，这一次我们找一找小青蛙分别问了谁？（贴图）
三、细读课文，理解感悟
1、在老师指导下，学习第2自然段
（1）、师：（出示插图1，）提示学法，课文中的小青蛙他先去问啄木鸟。你会用“小青蛙跳到……问……”的句式把图上的意思说一说吗？（精品文档请下载）（精品文档请下载）
（3）、同学们看懂了图意，再到课文里找找，哪个自然段和这幅图的意思是一样的呢？看谁找的又快又准，然后读一读（出示第2自然段）。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
（4）找生读
（5）读完这段，你知道什么？谁知道小青蛙是怎么问啄木鸟的？通过小青蛙的动作和语言，你看出小青蛙是个怎样的孩子？啄木鸟又是怎样答复的？（师相机板书：捉虫子）（爱提问，有礼貌）（精品文档请下载）（精品文档请下载）
（6）师：（出示啄木鸟图）啄木鸟为什么觉得给树木捉虫子最快乐呢？生可小组内议论议论（师相机板书：帮助别人，快乐自己）（精品文档请下载）（精品文档请下载）
（7）出示第2自然段，师生合作分角色读，评一评，再比赛读
（8）师：啄木鸟帮助树爷爷捉掉了害虫，树爷爷会说些什么呢？
2、小组合作学习第3、4自然段
过渡：