小数点移动规律的应用.docx

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教案格式模版
（数学）学科一章节〔或单元〕第（11）课时教案
教材版本：北京市义务教育课程改革实验教材年级：四
课题
小数点位置移动规律的应用
课型
新授
课时
教
学
目
标
知识与技能：
牢固掌握小数: .
教案格式模版
（数学）学科一章节〔或单元〕第（11）课时教案
教材版本：北京市义务教育课程改革实验教材年级：四
课题
小数点位置移动规律的应用
课型
新授
课时
教
学
目
标
知识与技能：
牢固掌握小数点位置移动的变化规律。
会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍。
过程与月法：
应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律，解决问题。
情感态度与价值观：
培养学生观察、比较、抽象概括及逻辑推理的能力。
教学重点
应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍
教学难点
1可右移动时位数不够要在右辿添0，前回最局位的零必须去掉；何左移动时，位数不
够时要在数的左边用“0”补足。
主要教法
讲授、探究
学习指导
引导学生理解小数点位置移动引起小数大小的变化，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律的基础上，灵活应用小数点位置移动规律解决问题。
教学资源
课件
，100倍，1000倍各是多少?
x
*x100=8
板x1000=80
，100倍，1000倍各是多少?
设
计+扩大10倍，100倍，1000倍乘法小数点向右移动一位、两位、三位.
缩小10倍，100倍，1000倍除法小数点向左移动一位、两位、三位.
教
学
后
记
教学过程
时间
教学内容及教师活动
学生活动
5'
一、复习引入：
课件呈现：
口答：
1. 小数点何左移动二位，原数就（）.
2. 小数点何右移动两位，原数就（）.
3. ，小数点向（）
移动（）位，得（）.
4. ,小数点向（）
移动（）位.
5. 说说小数点移位的变化规律.
，100倍，1000
学生完成。
时间
教学内容及教师活动
学生活动
倍应怎样列式？得多少？
，100倍，1000倍应怎样计算？各得多少？
教师小结，引入课题：
我们已经学过把一个数扩大倍数要用乘法计算，把一个数缩小倍数用除法计算，我们今天应用学过的小数点移位的变化规
律，要把一个数扩大或缩小10倍，100倍，1000倍，？
板书课题：小数点位置移动规律的应用二、自主探究：
、100倍、1000倍，各是多少？
提问：
(1) 把一个数扩大倍数用什么方法计算？
(2) 怎样列式？
X
x100=8
x1000=80
(3) 根据学过的规律，应怎样移动小数点？
启发学生分别说出移动的位数及得数.(板
书)
x1000得80?
X100=8，为什么