外出学习考察心得体会.docx

此次外出学习的内容，就像一桌养分丰富的“学问大餐”。在消化汲取所学学问后，也随即产生了一些改进工作的想法。
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当前集团专业技术人员的人才评价工作，主要还是以传统的职称评定为主要抓手。职称评定的评价方式，虽然在不断改革，但在市场经济的大环境下，改革的步伐已明显不能满意，企业对人才评价体系的精确性、好用性不断提升的需求。










废除现行的职称体系，完全学宝钢的“论功行赏”，对于现在的我们来说，操作难度大，影响范围广，不现实。但我们可以在现有的职称体系中做改进，“老瓶装新酒”修改现行的专业技术人员职称评审量化赋分标准：
（1）将企业技术革新、工艺创新、管理提升等方面，可量化的贡献，纳入原有 “工作实绩”与“业务技术水平”项的赋分范围。
（2）将课程设计、教材编写，纳入原有“专业理论学术水平”项的赋分范围。
（3）将“三友好讲师”等体现专业技术人员授课实力的奖项，纳入原有“荣誉称号” 项的赋分范围。
（4）将是否作为培训讲师进行内部授课，纳入原有“任职资格” 项的赋分范围。
此次修改，将量化赋分标准分为初、中、高三个层级，对不同等级的专业技术人员进行特性化要求。
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宝钢人才开发院也就是宝钢的企业高校，不仅硬件设施一流、配套体系健全，最让我震撼的是她迸发出的强大生长力。犹如热带雨林中的参天大树，枝繁叶茂，硕果累累。这不禁让我向往起我们正在建设中的三友高校，因此也产生了一些对三友高校的个人想法。










什么是一所高校的核心竞争力，有人会说是高端的科研水平，有人会说先进的硬件设施。我认为，应当是体系架构和管理制度。我们的愿景，是把三友高校建设成集团的“党校、军校”。但是，我们目前并不具备黄埔军校建校时，那种软硬条件兼备的客观条件。我们必将经验从无到有从弱到强的发展历程。中国共产党的发展历史，给我许多启示。只要我们在全集团建立起高校模式的组织架构、培训模式、奖惩政策。我们的三友高校就可以无形的耸立在三友人的心中，迈出从无到有的第一步。管理，课程，老师，学生，是一所高校必备的“四大要素”。三友高校的详细设想，通过这“四大要素”进行描绘。
管理，三友高校的“神经系统”。一