鸡兔问题
记得刚开场教鸡兔同笼问题是，总是让同学们记公式,然后遇见这一类型的问题,让同学们套公式就可以了，但是大多数同学始终没有理解,囫囵吞枣，，经过十几年的教学经历和反思，：鸡兔同笼，有鸡兔问题
记得刚开场教鸡兔同笼问题是，总是让同学们记公式,然后遇见这一类型的问题,让同学们套公式就可以了，但是大多数同学始终没有理解,囫囵吞枣，，经过十几年的教学经历和反思，：鸡兔同笼，有头20只，脚54只，问鸡多少，兔多少? 解决鸡兔同笼问题,关键是要把鸡兔看成是谁,比方说，全部看成是鸡，那么算出来就是兔,反之亦然 详细的说，这道题，假设我们把它全部的看成是鸡，那么脚一共就有20×2=40（只)但是题中说有54只脚,为什么呢?因为兔子有4只脚。所以多出来的应该是兔子的脚， 54—40=14(只)每只兔子比每只鸡多：4—2=（只）,所以14÷2=7只,=20—7=13只 反过来假设我们把它全部看成是兔子，那么脚一共有:20×4=80只，脚少了,少出来的应该是鸡的脚，80—54=26只，一只鸡比一只兔少的脚:4-2=2只，26÷2=13只，就是鸡了。 课本上是让同学们根据假设一个一个的往出来推,我认为刚学时可以,但是经常用起来一点都不方便，也很浪费时间,我的观点是刚开场可以以感性认识，但是最后还是要过渡到逻辑思维上来的。这样一来，同学们既不用死记公式，也容易理解，学习效果非常好，同学们都会做.
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