朗读手册家长读后感.docx

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作为一名语文老师，一个妈妈，平常也在思索怎样让孩子能爱上读书，把阅读作为一种终身的习惯、一种酷爱的嗜好。
这样的思索没有系统性，做法也是七零八落的。想想自己曾经给读四年级的女儿读《封神榜》，当时也没有想到这样会让孩子爱上读书，只是感觉死马当成活马医，怪自己在孩子小的时候没有多给孩子读书，以为孩子认字之后可以自己读书了，四年级了还让我读，那是不想读书的表现，把读书当成一种负担，当成一种任务来完成，孩子常常要求我她看一部分，我给她读一部分，我可是耐着性子跟她读了一段时间，也不知道从什么时候起先，女儿真的爱上阅读了。
在《朗读手册》中说到，朗读有很多目的，最主要的目的是激发孩子以自行阅读为乐的动机。探讨儿童听力的专家表示，孩子的阅读实力和听力在八年级时会达到相同的程度，在这之前，通常听力比阅读实力强。因此，孩子能够听懂并理解那些困难、好玩的故事，却无法自己看懂故事书。既然我们已经知道了孩子听故事的理解实力和阅读实力之间有很大的差异，孩子大一点仍应当接着读故事给他们听。听故事时，除了家长和孩子(或老师和学生)之间的情感沟通之外，你同时也将较高程度的词灌输到他们的耳朵里，最终，他们会把这些词传输到大脑，并记忆下来，进而增加他们的阅读实力。










有了这本书中就有了给孩子多读书，读好书的理论依据。我在低年级的教学中，肯定要多给孩子读书，多给他们时间读书，多和他们一起读书。
【篇3：《朗读手册》读后感作文】
你或许拥有无限的财宝，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你恒久不会比我富有————我有一位读书给我听的妈妈。
每次读到这句话时，都会热泪盈眶。内心的震撼和激荡没有因为熟识而有丝毫的减弱。触摸到心底，我还真不是因为拥有多么高尚的灵魂而爱上这句话。更多的感受源于内心的自卑，社会的无耐，命运的无助!
我别无选择呀!钱，我没有;权，我没有;关系，我没有。我拿什么给你呢，让你华蜜，安康而欢乐!
读书吧，书的成本和这个无所不有的花花世界来比实在不算高，我能负担，孩子!










陪你读书，陪你阅读吧。我尽量专业，用心，专注地选择图书，考查图书，思悟图书，结果是我一发不行整理地，狂热地爱上了读书，我也庆幸虽然以前陪你阅读尚不专业，但是靠着嗅觉，没有走偏，选书的水平也并不低!并且没有中断过。
书中有一条可以让你自信，欢乐，从容，优雅，华蜜的路打算着呢!关于灾难，关于斗争，关于贫困，关于死亡，关于友情，关于爱情，关于价值观，关于接纳，关于幽默，关于精神，关于心情，关于共鸣，全部的生活中可以接触到的真实的经验都可以在书中体验到，这些文字和图画中的阅历慢慢地慢慢地和你生命的个体融合在一起，变成你的呼吸，你的目光，你的思想，你对世界的理解，然后再慢慢地慢慢地完整起来，变成你的人格，形成你的价值观，那么当你面对生活中的苦难时就知道如何渡过河，如何走过去
这是我选择图书的思想指导，现在的生活美的，舒适地让我没有平安感了，你整日在轻飘，玩乐的嬉戏中渡日，你的精神世界越来越空泛，如何积累出你面对生活必定要经验灾难的精神动力呢?我选择陪你读书这条路走下去。
读过才知道和没读过的距离有多远。