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24升华和凝华.doc


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文档列表 文档介绍
集体备课教案纸
课 题

主备人
罗发
执教者
罗发
课 型
新授
课 时
1
时 间
2021年11月2日
教学目的
情感态度
结合升华和凝华的教学,浸透事物间互相联络、转集体备课教案纸
课 题

主备人
罗发
执教者
罗发
课 型
新授
课 时
1
时 间
2021年11月2日
教学目的
情感态度
结合升华和凝华的教学,浸透事物间互相联络、转化的辩证唯物主义观点的教育,培养学生严谨、务实的科学态度。
知识和技能
(1)知道升华和凝华的概念,知道升华要吸热,凝华要放热。
(2)对生活中的升华和凝华现象,能用物理的语言进展解释。
过程和方法
(1)培养学生的观察理论才能。
(2)根据观察结果进展间接分析,从而推断出物理过程的思维方法。
教学重难点
重点
重点:对升华和凝华现象的认识。
教学策略:通过实验探究、观察考虑和实例分析来加深理解。
难点
难点:升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化,而学生易误认为需通过液态这一过程。
打破策略:加强实验指导、老师启发点拨,着重指导学生注意观察实验过程。
教法和学法
讨论式 学生探究式 合作和交流
教学准备
酒精灯、铁架台、石棉网、锥形瓶、瓶塞、枯树枝、樟脑丸、火柴、投影片等。
教 学 过 程
教学环节
及时间分配
老师活动
学生活动
以激发学生兴趣,引入新课
放入一根细的枯树
枝可以使实验效果更显著
培养学生的实验观察才能
一.创设情景,引入新课:
出示投影片(画面):人们在欣赏文艺演出时,经常会看到舞台上“白烟滚滚”,以渲染气氛。
问:你知道它终究是什么吗?它又是怎么形成的呢?
二.新课讲授:
:人工造“雪”
(1)老师巡回指导
老师在巡视指导时要强调两点:
一是要缓慢加热;
二是要学生注意观察瓶底有无液态物质出现。
欣赏投影的画面并认真地考虑老师提出的问题
渴望知道
分组实验:
按课本图2—35的实验装置,在锥形瓶内放入少许樟脑丸粉末,再将一根
细的枯树枝放入,然后将瓶子密封。点燃酒精灯缓慢加热进展实验,仔细观察瓶内有什么现象发生。
(2)停顿加热,。
培养学生的推断才能及语言表达才能
考察学生生活经历是否丰富及对所学的知识能否灵敏运用:把物理知识同生活严密结合起来。
综合各种不同答案由老师归纳出一般方法
培养学生灵敏运用物理知识的才能
(2)组织各小组学生代表汇报实验观察的结果

(3)引导学生分析实验观察结果、讨论总结得出:
①:固态的樟脑丸粉末经加热后能直接变成气态的樟脑丸蒸气;
②:气态的樟脑丸蒸气要冷却前方可直接变成固态的樟脑丸粉。
布置学生独立完成课本P42填空。此时老师板书:
升华:物质由固态直接变成气态的现象叫升华。升华时要吸热。
凝华:物质由气态直接变成固态的现象叫凝华。凝华时要放热。

学生甲:给

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  • 时间2022-03-21