自己的花是让别人看教学设计.doc

《自己的花是让别人看的》
教学目的 
1、认识2个生字,会写6个生字,正确读写“脊梁、家家户户、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味"等词语。 
2、有感情地朗读课文,背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。 
《自己的花是让别人看的》
教学目的 
1、认识2个生字,会写6个生字,正确读写“脊梁、家家户户、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味"等词语。 
2、有感情地朗读课文,背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。 
3、理解作者所介绍的德国风景和风俗特点,结合上下文和生活实际体会含义深化的语句，从中受到启示和教育。 
教学重、难点 
理解课文内容，结合上下文和生活实际体会含义深化的语句，从中受到“人人为我，我为人人“的启示和教育. 
教学准备  PPT（精品文档请下载）
教学过程
一、激趣导入,初识风光之美妙;
德国，有欧洲最高塔科隆大教堂，有风光迷人的莱茵河，有环山绕水的浪漫之路,更有孕育了三十位诺贝尔奖得主的哥廷根大学。今天,我们就随着语言大师季羡林走进德国，去领略德国的异域风情。齐读课题《自己的花是让别人看的》。（精品文档请下载）
二、检查预习
小组交流,检查汇报。
三、自主学习、合作探究;
（一）、自主学习
学习任务：体会奇丽的风光和奇特的民族.
默读课文第三段 考虑:文中哪些句子表达风光的奇丽,哪些句段表达民族的奇特?用横线画出文中描写表达风光奇丽和表达民族奇特的词句，然后读一读并圈出句中的关键字词,请在相应句子旁批注自己的感受。（精品文档请下载）
（二）合作探究 学法指导:
1、小组长主持交流、探究自主学习环节中的问题。
2、组长带着本组成员完成小组汇报前的准备,分配好汇报任务.
3、交流汇报方法：
(1）紧扣问题找句段。
（2）抓住词句谈体会。
（3）通过朗读表情感。
感受风光奇丽；小组汇报展示过程：
A。"走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇,姹紫嫣红."
小组汇报预设：
（1）、"花团锦簇，姹紫嫣红”的景象,说明那里的花很多,颜色也特别鲜艳,非常美丽。（从重点句子中抓重点词语谈体会，真是不错的学习方法） （精品文档请下载）
（2）、这样美能不能给大家读一读 。
导读：想象一下那应该是多么美丽啊！当你背着书包走出家门去上学时：走过任何一条街,抬头向上看——-—当你劳累了一天,下班回家，走在街上----当年轻的季羡林初到德国,走在街上--———— （精品文档请下载）
B、”许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让看的人如入山阴道上，应接不暇”。
小组汇报预设：
（1）"花的海洋"看出那里全是花的世界，窗外全有花在点缀着.
（2)"山阴道”这个词读懂了人走在街道上，就仿佛在山上，两边高高的茂密的树,路上被树木挡着阳光而很阴凉。在我们的生活中只有走进树林才有这样的意境呢！ （精品文档请下载）
(3）“应接不暇”写什么的？
写花多，看了这朵怕错过那朵，看得眼花缭乱，表达了观花人的情感：舍不得错过任何一处美景。
（4）这样的美景，请同学们读出来。
（5)是一户人家有这样的风光吗?
”家家户户"这个词说明德国的所有