教师职业特长申报指南.doc

教师职业特长申报指南教师职业特长是指在教育教学过程中, 教师所特别擅长的、有助于提高教育教学效果的某种技能(或技艺) 、方法、手段、模式等。教师职业特长从职业性质划分, 可以分为专业特长和非专业特长。专业特长就是与教师当前所从事的教育教学专业有关的、能直接在教育教学中运用并有效改善教育教学氛围、提升教育教学效果的特长类型,多媒体在教学中的运用,数学教具制作对于数学认识的提高,英语口语,故事运用于语文教学中的艺术,写字认字技巧的运用,简笔画在教学中的运用,曲艺表演能力的运用,口心算能力的运用,语文教师的表达类特长(朗诵、表演、编剧), 文学类特长( 写作); 数学教师的图表设计; 科学教师的实验操作; 品德教师的活动设计;教师擅长的课件制作运用,简笔画,学案导学,情境设计、作业设计等课堂教学模式、方法、手段等等。教师职业特长申报参考发展方向发展分支发展基点细化为具体职业特长娴熟的教学技能课堂教学技能教学导入技能教学讲授技能教学提问技能教学反馈和强化技能教学结束技能工作评价技能教学评价技能学习评价技能自我评价技能有效的方法策略有效教学方法启发式教学学导式教学自主式教学注:教师职业特长申报表中“特长阶段目标规划”一栏中具体目标填写“蓝天新秀”、“蓝天学科带头人”、“蓝天名师”、“齐河县骨干教师”、“齐河县名师培养人”、“齐河名师”中的一项,权衡自己的实际情况,填写自己经过努力能过得到的具体目标, 年青教师( 十年教龄以下) 可填写“蓝天新秀”, 十年教龄以上的教师可填写其他。人际合作式教学集约式教学学科特色教法高效教学策略创造性运用教材的方式课程资源的有机整合课堂讲授的有效应用课堂讲授的语言艺术造境与激趣启思与自学拓展与应用学法与创新高超的行为艺术教学的行为艺术编写教案的艺术使用教材的艺术教学风格的塑造与培养打造魅力课堂教育的行为艺术表扬的艺术批评的艺术团队育人的艺术