竹笛教学案例.doc

竹笛教学案例
教学目标:
通过本课的学习,让学生对竹笛产生浓厚的学习兴趣,使学生掌握正确的笛子吹奏姿势、风门和呼吸方法,找到正确的气息支点。
教学方法:
讲解法示范法比较法探索法观察法
教学资源:笛子
教学对象:预年级
教学过程:
一、   导入(激发学习兴趣,提出学习要求)
师:同学们,今天,老师给大家带来了一首笛子曲,听完后,请你告诉我好不好听。
(师吹奏《草原圆舞曲》)
生:好听。
师:嗯,大家都知道老师以前也不会吹笛子,这是我这两周努力学习的成果。大家想不想也学会吹笛子呢?
生:当然想啦。
师:好,相信通过我们的共同努力,大家都能学会吹奏竹笛。但是,老师要提醒大家的是,竹笛吹奏很讲究方法,有一定难度,同学们不能因为一、两天吹不出来就没兴趣了,一定要持之以恒才能克服困难!大家都有这个决心吗?
生:有!
师:好,那么让我们一起迈出我们竹笛学习的第一步。
二:新课教学
(1) 介绍竹笛:
在学习吹奏竹笛前,先让我们来了解一下它。竹笛可以分北方的梆笛和南方的曲笛,前者清脆悦耳,后者优美抒情。竹笛分很多调,有A调、D调、F调等,调越高笛子越小。现在,我们一起来看它的外形(出示笛子,边听老师讲解边观察):一枝笛子可分笛头、笛脑、笛尾。最接近笛脑的孔叫吹孔,往下是笛膜孔,中间一排共6个发音孔,接近笛尾的是上出音孔和下出音孔。现在初学阶段笛膜先用透明胶代替,只能贴一层。(示范)
(2) 正确的吹奏姿势:
我们吹奏笛子最关键的是要有正确的姿势,请大家跟老师一起来按要求做。笛子可以坐着吹或站着吹,两脚自然分开成八字形,腿放松,两眼平视,胸自然挺起,收小腹,两肩放平,两臂自然抬起,笛头在左方,两拇指托住笛子,两小指夹住笛子两侧,注意手指固定的位置要以方便另外6根手指按发音孔为准。(一边示范,一边讲解,观察学生,个别指正)。
(3) 感受吹奏的气息支点:
师:请大家放下手中的笛子,双手叉腰,观察老师的呼吸,先吸口气,感受腰部扩张,不可挺胸耸肩,再缓缓往外吐,发出“咝”的声音,感受腰部用力的感觉。
(全班一起练习吸气吐气,比一比谁的吐气均匀且时间长)
(4) 正确的风门和口风:
把“咝”吐气的口型转变成吹奏的口风吐气,其它不变。
A、观察老师的口型
要点讲解:两腮用力往里收,不要鼓着吹,把上下嘴唇缩起,嘴角稍微向后收一点,上嘴唇比下嘴唇稍微突出一些,上下嘴唇中间要留一个小孔(像插着饮料吸管那样大小),这个小孔在吹笛子的名称叫“风门”,流出来的气流叫口风。
B、学生感受气流
师:大家把一根手指放在风门前,感受一股气流,气流要均匀成一股并且有一定的力度,手指有点痒痒的感觉。(个别辅导)
C、筒音吹奏教学
师:好,请大家用正确的姿势拿好笛子,把下嘴唇贴住吹孔的边缘,通过风门网里吹气,一定要对准出气孔,可以通过转动笛子来调整。
(学生吹筒音,教师个别指导,至少达到90%的学生都能吹响)
D、1音吹奏教学
师:接下来,请大家按住上面三个发音孔,用第一关节最宽的部位去按孔,再吹,这就是1音。请用吐气的口风吹,尽量让音色亮出来并能吹得长一点,而且发音孔一定要堵死。
(学生自由练习,教师再次个别指导,先解决吹不响的学生,再指导能吹响的学生,通过教师的示范,让学生在吹响的基础上,吹得更好。)
E、课后拓展: