乘数末尾有0的乘法.doc

乘数末尾有0的乘法
单位：海门市正余小学 主备：凌辉
教学内容
三（下）P9～10例题及想想做做第1～7题.
课型
新乘数末尾有0的乘法
单位：海门市正余小学 主备：凌辉
教学内容
三（下）P9～10例题及想想做做第1～7题.
课型
新授
施教日期
年 月 日 星期
教学目的
1。让学生经历乘数末尾有0的乘法计算方法的比较过程，发现乘数末尾有0笔算的简便写法，掌握并能灵敏应用该方法，进步计算才能，学会在多元化的解决问题策略中择优，进步学生解决实际问题的才能。正确率达85％以上。
2。让学生在学习中进展一定的知识迁移,体会乘数末尾有0的笔算简便方法的优越性。
3。在合作学习中，让学生养成独立考虑及和别人交流的习惯，让学生在学习中不断体验成功的快乐，感受数学的价值。
教学重点
教学难点
教学重点：掌握乘数末尾有0的乘法计算方法.
教学难点：理解乘数末尾有0的乘法竖式的简便写法。
教学资源
学情分析：学生已经掌握了两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的一般方法和乘数末尾有0的三位数乘一位数的笔算的简便方法，这些都为本课内容的学习做了充分的知识铺垫和思路孕伏。
教材分析：乘数末尾有0的乘法是乘法计算中的特殊情况,主要教学笔算乘数末尾有0的简便方法,教学时先要求学生分别用口算和两位数乘两位数的一般笔算方法算出结果,再引入简便的笔算方法。
学程设计
导学策略
修改调整
一、复习引新(8分钟左右）
：
31×10= 42×20= 10×58=
41×52≈ 39×51≈ 79×48≈
直接写出得数，集体交流、订正。
。
320×3= 680×5= 560×4=
。
b。集体交流:说说在计算乘数末尾有的0 的乘法时应该怎么样列竖式计算。
3。明确课题。
二、学习例5(12分钟左右）
：（5分钟）
a。读题，说说条件和问题.
，计算出结果。
，有不同方法及时补充。
2。集体交流：
展示交流小组学习成果。
预设:（1）按照一般方法进展计算的竖式。(2）用简便方法进展计算的竖式。
考虑：比较两种竖式,说说哪一种更简便些，他们有什么不同的地方？
3。完成试一试。
a。独立计算。
。
c. 说说这种简便竖式在写的时候要注意什么?
预设:0前数对齐，乘后别忘0.
三、稳固练习（预设10分钟）
【基此题】
完成“想想做做”第1、2、3题.
→组织学生练习、校对、反响，讲评错例。
→巡视，进展比哟啊的指导，并指名板演.
组织全班交流.


→出示情境图