《时、分、秒》 第(1)课时教学设计
教学目的:
、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的，知道1时＝60秒.
、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯.
、语言表达才能及和《时、分、秒》 第(1)课时教学设计
教学目的:
、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的，知道1时＝60秒.
、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯.
、语言表达才能及和同伴合作交流的才能，体会数学来源于生活,又应用于生活,增强数学应用意识.
重点难点：
重点是时针分针是怎样计时的,理解时和分的关系。
难点是看钟表准确地说出经过的时间。
教学过程：
一、谜语导入
，日夜不休息,滴答滴答响,催人早早起。（打一物）
？
3。看第8页例1的情境图：你从图上能获得哪些信息？
小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进展学习生活，而要知道时间就要学会看钟。今天，我们继续认钟表，认识时、分。（板书课题）
二、认识钟面
学生做第8页的试一试
1出示钟：
观察钟面上有什么？
？集体从1数到12。
？一共有几个小格？你是怎样数出来的？
三、认识时分
？短针呢?
，1小格是多长时间？2小格呢?分针走过一大格是几分？从12走到3是多长时间？到5呢？到9呢？到12呢？
：
1分钟能做些什么？
（1）从1开场数数，看能数到几？
（2）看人的脉搏1分钟能跳几下？
（3）1分钟能做几节眼保健操？
（4）1分钟能做几道口算题？
（5）1分钟能写几个字？
（6）1分钟能跳几下绳?
4。时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多长时间?走到7呢？
5。时和分进展走路比赛：
老师示范，分针和时针在同一
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