教师个人专业发展三年发展规划书.docx

教师个人专业发展三年发展规 划书
教师个人专业发展三年发展规划书
（2015-2017 学年）
、基本情况与自我分析
姓名
性别
政治 面貌
现 职
称
年龄
教龄
现 职 务
现学 教师个人专业发展三年发展规 划书
教师个人专业发展三年发展规划书
（2015-2017 学年）
、基本情况与自我分析
姓名
性别
政治 面貌
现 职
称
年龄
教龄
现 职 务
现学 历
任教
至今取得的最 高荣誉称号
兴趣爱好
教育特长
目前教育教 学中遇到的 最大困惑
、发展目标设定
（一）进修学习目标（）
1、无 2 、研究生课题班学习 3、专题培
训4、全员培训 5、学历提高
（二）影响力与示范性目标（可多项选择）：（）
1、教坛新秀 2、校内骨干教师 3、市级 骨干教师4、市学科带头人（市优秀学科带头
人）5、市级名师培养对象 6、特级教师
（二:
1、
获得二
3、
获得J
）荣誉称号目标（）
争取获得镇级先进荣誉称号2、争取
县级先进荣誉称号
争取获得市级先进荣誉称号4、争取
省级先进荣誉称号
（四）论文撰写与发表目标（）
1、在镇级层面交流、获奖或发表2 、在县
级层面交流、获奖或发表
3、在地市级层面交流、获奖或发表 4 、在 省级或国家级交流或核心期刊发表
（五）科研课题研究目标（）
1、申报并立项承担校级科研课题 2、申报并
立项市级科研课题
3、申报并立项市级科研课题
为（
1、
）教学质量目标：所教教学科学年平均质量
）
合格 2 、良好 3 、优秀
（七）班主任工作目标（班主任填写）：（）
1、班级形成自己鲜明的特色与风格2、班
级成为校先进集体
3、班级成为市先进集体4、班级成为市级
先进集体
（八）师德自律目标（中多项选择）：（1
1、没有体罚与变相体罚任何学生；2、尊重
每位学生
3、言行得体，为人师表4、不参
与任何有偿辅导。
（九）职业精神目标（可多项选择）：（）
1、由于工作需要，不计较加班加点2 、维
护学校声誉，任何场合不发生有损学校名誉的行 言3、爱岗敬业，热爱教育
三、个人发展主要举措
（一）读书计划（主要指培训进修、个人系统阅 读专著、名著）
（二）课堂教学实践与创新（包括公开课、课堂 教学实践探索、教学反思）
（三）师德修养提升措施（如何修身养性，提升 自己师德境界）
（四）教育科研方向设想（有计划地进行科研课 题研究）
（五）个人发展目标：（成为怎样的老师）
:、自我评价与学校建议（2014— 2015学年）
（一）个人发展自我评价
哪些体会与反思。可附页）
（二）学校建设性评价与建议
注：1、“自我评价与学校建议”内容，到学期结束 进行专题性小结时再填写。
2、举措中的内容可以包括以下方面：研读学 科课程标准，研究教学法，进行教学改革实践，提 升教学质量，参与专业培训、研训，认真对待备课、
上课、听课、说课，进行专业性阅读，撰写教学札
记、教学叙事、教学案例等，信息技术运用、教育 科研、德育工作、班主任工作、社会实践、职业精 神、师德规范、法规执行、教育绩效、教学绩效、 科研绩效、区域活动、学科组织、专业地位等角度 提出自己要求与举措。
自我评价与学校建议（2015— 2016学年）
（一）个人发展自我评价
哪些体会与反思。可附页）
（二）学校建设性评价与建议
自我评价与学校建议（2016— 2017学年）
（一）个人发展自我评价