幼儿园教师队伍建设三年发展规划.docx

幼儿园教师队伍建设三年发展规划
幼儿园教师队伍建设三年发展规划
一、帅资队伍现状分析Ap:
（一）优势分析Ap:我园是一所公建民营幼儿园，全部为聘请教师，实际已有22名幼儿教师。其中14名是幼教专业毕业，13名是拥有10年教学经验的教幼儿园教师队伍建设三年发展规划
幼儿园教师队伍建设三年发展规划
一、帅资队伍现状分析Ap:
（一）优势分析Ap:我园是一所公建民营幼儿园，全部为聘请教师，实际已有22名幼儿教师。其中14名是幼教专业毕业，13名是拥有10年教学经验的教师，虽然都是一批老教师，但拥有积极向上的敬业情深。都得到了社会和领导们的好评。
（二）面临挑战：在新一轮三年的发展中，我园帅资队伍应保持原有获得的成绩，并在成绩中继续提高是一个新的挑战；目前我园教师队伍年龄的结构层次中年化（平均年龄36岁），30岁以下教师6名。因此教师队伍年龄中年化是我园面临的一大挑战。此外，课改对教师专业水平的不断发展提出新的挑战，主要表现：
1、教师“园本化实施新课程”的专业能力有待提高；
2、教师自身的师德素养与二期课改中倡导的师德素养之间有距离，即教师的敬业精神在当今市场经济中受到冲击，功利思想有所回头，因此幼儿园在重教师专业成长的同时，应同步提高教师自身的师德素养，加大教师职业精神的培养。
二、教师队伍建设发展目标:（一）帅资队伍建设目前我园任教教师的大专学历已达到50,本科进修率占37,经班子商量，今后要鼓励教师继续学习。年以内要求幼儿园的领导班都达到本科学
历,任教教师本科学历达80,人人有计算机应用能力考核证书和普通话二甲证书，并具有以下五种能力：
A、熟练运用多媒体辅助教育教学与制作课件的能力（幻灯片制作、网页制作、初步flash动画制作）。
8讲究课堂艺术，掌握幼儿心理诊断能力。
G有较强的科研和撰写论文的能力。
»博览群书，解答白科知识的能力。
E、举止文明，具备较强的合作交流能力。（二）重视园本教研和课题研究相结合，提高办园质量。今后三年内要以促进每个幼儿的发展为宗旨
，强调理论指导下的实践性研究，形成民主、开放、高效的教研机制，形成人人有课题的研究余围，塑造品牌教师，特色办园。制定教师个人自主发展计划--教师个人成长手册”的实践出发，围绕办园理念与办园目标，总结我园教师个人自主发展上的“园本化”经验，主要体现在以下“三大发展”：
1、师德发展爱岗敬业、合作共进、不断创新；结合日常与期末考评，体现教帅有一个良好的自我积累过程，体现教师对职业的态度与精神上的主动追求与向往；
2、专业发展园本化实施新课程的专业能力，凸现教师创设丰富活动环境的能力、实施新课程中开发幼儿创造潜能的能力；“自我反省”能力
3、个性发展在办园理念引领下的教师个性发展，以教师个人特长与园本化实施新课程结合而形成的特色教师。如在学习活动
中，以主体背景下开展音乐活动见长的教师；以主体背景下创设丰富的活动环境见长的教师；在主体背景下进行幼儿手工见长的教师；以主体背景下进行幼儿文明礼仪见长的教师；逐步形成“园本化实施新课程”的优质教师资。
（四）创新发展人事制度，优化结构层次，提升队伍整体素养：
1、开展幼儿园帅资队伍创建“四名”的评选工作，即名岗位、名教研组、名组室、名德育工作者，为教职员工自主发展搭建平台，建立激励机制。
2、建立教职