虽有嘉肴22.doc

虽有嘉肴教学设计
一、教学目的
1、积累常用的文言词语。
2、. 对照注释翻译课文，理解类比说理的方法.
3、明白教和学互相促进的道理，认识到理论的重要性。
二、教学重难点
1、能对照注释翻译课文；
2、理解类比说理的方法，明虽有嘉肴教学设计
一、教学目的
1、积累常用的文言词语。
2、. 对照注释翻译课文，理解类比说理的方法.
3、明白教和学互相促进的道理，认识到理论的重要性。
二、教学重难点
1、能对照注释翻译课文；
2、理解类比说理的方法，明白教和学互相促进的道理。
三、教学手段：多媒体课件
四、教学时间：一课时
五：教学过程
1、温故而知新--解释以下的字词
不知其旨也（味美） 然后能自强也（勉励）
学学半（“学"同“敩”，教导）
2、初读课文,结合小字注解翻译全文.
（1）、生对照注释试译文章。
（2）、出示重点字词，理解。
(3)、指名试译，点拨。
参考译文：
虽然有美味的肉食，不去品味，就不知道其味道的甘美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的缺乏,教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的缺乏，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以
“教"和“学”是互相促进的。《尚书·兑命》说：“教人是学习的一半。”这话说的就是这个道理吧？
3、本文的中心句是:教学相长
告诉我们的道理：教学相长。教和学是互相促进，相辅相成的。
4、齐读课文，整体感知——考虑
(1）、想一想：文章开头作者为什么要从“虽有佳肴”写起?
运用比喻、类比手法,由“佳肴”、“至道”,引出下文对教和学关系的述， 进而又以教和学两个方面加以说明,指出 “教学相长” .
（2）、作者引用“学学半"这句话有什么作用?
引用论证，再次点明“教学相长”的道理，