培养学生自主管理能的方法-最新教育资料(共4页).doc

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培养学生自主管理能的方法
　　随着新课程改革的不断深入,班主任越来越重视培养学生的自主管理能力。学生自主管理是学生在教师的激励与指导下,自己处理日常生活与学习方面事务的管理模式。实施自主管理,一方面能降低班主任的工作强度,提高班级管理实效;另一方面,还有利于发挥学生主体智慧,锻炼学生自治能力,提高学生个人素质。那么如何有效地进行学生的自我管理呢?
　　1. 建立新型教育观,提高学生的认识水平和审美情趣
　　教师要不断更新自己的观念,改善自己的教学方法,让学生主动参与学校的一切教育教学活动,并引导学生在实践中接受正确的教育,培养积极向上的情感。教师还可以利用优秀的艺术作品,比如经典名著、影视节目、歌曲绘画等,创设情境,激发学生的积极情感,陶冶情操,有益身心发展。只有当学生获取了辨别好与坏、美与丑、善与恶的能力和情感时,他们才能自觉规范自身的言行,学生自主管理才能行之有效。
　　2. 激发学生参与意识,争做班级的主人
　　一要教育学生牢固树立自己是班集体的主人的思想;二要充分发挥学生在自我管理中的主体作用。例如每个同学在做好教室、寝室和卫生责任区的值日及保洁之外,还要互相监督、互相勉励,对做得好的同学给予表扬,对做得不够好的敢于揭发、敢于批评,让正气压倒邪气。这样,班主任就可以从台前退到幕后当参谋。
　　3. 发挥班委会的核心力量,培养组织领导能力
　　一个好的班集体,班干部所起的作用不容忽视。班干部作为班级的火车头,起着“马首”的作用。因此,我经常组织班团干部进行培训学习,阐明学生自主管理的意义,提出要求,既要以身作则,身先士卒,从小事做起,从我做起;又要积极开展工作,大胆管理,制定出相应的可操作性强的班规。刚开始时班主任一定要协助班团干,精心指导,实践中在恰当的时候放权给班团干。如:对一些班级的量化考核,班团干有权力对班上的好人好事给予加分、给予表扬;对一些不良行为要及时用恰当的方式进行批评指正;树新风,扬正气;培养基本的组织领导能力等。
　　4. 主动承担学生干部解决不了的难题,做班干部的好参谋
　　这种难题主要集中在个别思想工作上。我班上曾有一位女生,小学时就与邻班的一位男生关系密切,上初中,又是同一年级、同一班级,仍然关系密切,校内外经常往来,同学们都有议论。这是一件很棘手但是又必须处理的一件事情,所以我找她进行了第一次谈话。首先,我选择了教室外的走廊作为谈话的地点,因为这样,让同学们知道我对这位同学的这种行为是重视的,然后我们进行了交谈。谈话,虽然不可能完全改变这位女同学的行为,但是她的态度明显地不同,为后面的工作打下了良好的基础。
　　5. 共同制定监督制度,以科学的方法落实
　　心理学研究表明:青少年的自控能力差,意志薄弱,自我管理能力差,但可塑性大。因此,就要有一套完整有效的监督制度,使他们相互激励、相互教育,最终达到共同进步的目的。我是这样去做的,先让每个学生拟定一二条觉得适合自己的条例,然后综合意见拟成一个完整的班规。班规有关德、智、体、美、