足球运球.docx

教材分析
中小学的足球丛书，是从三四年级的学生开场的.“主要是他们有语言认识和文字才能来理解足球。"对于一二年级的小学生，主要是让他们参和和体验足球的游戏和活动带来的乐趣。足球运动在不同阶段,
中小学的足球丛书，是从三四年级的学生开场的.“主要是他们有语言认识和文字才能来理解足球。"对于一二年级的小学生，主要是让他们参和和体验足球的游戏和活动带来的乐趣。足球运动在不同阶段,，到初中、高中都还是这样，只是用不同的部位去触球，，更强调触球部位的发力,和准确和标准性,再到实战中的运用。
以足球的头球技术为例解释“在什么时候适宜学什么足球技术”。头球是在五六年级时才开场出如今足球课本。“你不可能在一二年级就学习头球”，运动才能达不到，学生的身体发育“脖子比较脆弱”，也不允许太早用头去撞击足球.“这些内容需有专家论证，要有一定的科学性和合理性，专业的说法就是符合学生的运动认知才能、身体开展的特点。同样在这套教材里，足球里强调的“配合、战术意识”，每个年级的课本都含有,但不同年级有不同的要求。“太小的年纪时，没方法领会。"比方，在小学三年级或更低年级时，是好几个人追着球很快乐，，在老师和学生的提醒下，他会知道跑位、要球，逐渐建立一种战术意识。“不能超纲学习”,你不可能把倒钩射门放到小学。在足球教学中要注意处理好技术和技能的关系，“如今有了课本，可以根据教材传授根本的足球技术，不再是过去一个师傅一个教法的手工作坊式的教育，但掌握技术不等于掌握根本相关的技能,如何在对抗中合理运用技术，变成能在理论中自如运用的技能，这应该是我们对足球技术教学的一项要求,我们选拔专业人才也会重点观察孩子们足
球技能的掌握程度，而非技术。”