朴实的教学方法一样能上出好课(修改稿).doc

朴实的教学方法一样能上出好课(修改稿)
actively carry out the law on civil air defense education, drawn out of the air defense in to 500,000 yuan fee collection tasks. 5, further standardize internal management, improve staff quality. Adhere to the
actively carry out the law on civil air defense education, drawn out of the air defense in Pingliang city Building under easy fare, daily special inspection and regulation, overfulfilled the province upper and lower knots of up to 500,000 yuan fee collection tasks. 5, further standardize internal management, improve staff quality. Adhere to the
actively carry out the law on civil air defense education, drawn out of the air defense in Pingliang city Building under easy fare, daily special inspection and regulation, overfulfilled the province upper and lower knots of up to 500,000 yuan fee collection tasks. 5, further standardize internal management, improve staff quality. Adhere to the
丢失了自我。简约而不简单，这句话很好地阐明了简约的内涵，而这也正是音乐教学的追求。今年“第五届全国中小学音乐教学现场评选活动”中，获得第一名的《我爱家乡的酒歌》就很好地体现了这一点。只用一架手风琴，照样把音乐课上得生动活泼、精彩纷呈。
　　当前，生态学的理念已经广泛地应用到包括音乐教育领域在内的社会的方方面面。笔者认为，音乐教学的生态不仅指创造民主和谐的教学环境，在更深层意义上，它要求我们以重视生命的态度开展教学。这里的生命包括显性的生命形态和隐性的生命形态。显性的生命形态指的是教师和学生，隐性生命形态特指音乐作品。在教学中很多教师没有意识到音乐作品这个生命体，而恰恰就是因为对这个生命体的忽视导致了当前音乐教学生态的不平衡。就像人类在关注自身发展的同时却没有足够关注自然生态一样，一些教师只是把音乐作品看作是被动的、毫无生命的教学工具。在很多情况下，音乐作品得不到自由的呼吸，不能够平等地和学生进行对话，甚至经常被人为“解剖”后再呈现给学生。这种人为的、无视音乐作品生命的行为最终破坏了音乐教学的生态环境。另外，