往事依依.doc

《往事依依》
一、教学目的
1、能学习并进展情况描写。
2、能学习文中的优美字句，语段。
3、培养学生热爱大自然，热爱生活,热爱祖国的情感.
二、教学重点
同目的2
三、教学方法
独立合作研读课文
四、教学们已根本明白，文章的第1段很重要,它有总领全文的作用，它还奠定全文的感情基调。（精品文档请下载）
4、这一段中哪两个词最重要,为什么？
“历历在目”、“记忆犹新" （师边讲边板书)
5、下面的文章应该怎么写呢？应该回忆往事了吧？下文回忆哪些事呢？你能用一句话概括一件事吗?这句话力求精练、准确。（生充分阅读课文，准备答复） （精品文档请下载）
E、主要写于老师小时候读《水浒传》和对《千家诗》的热爱,还有国文老师对于老师的影响。
F、《南归》诗。
G、看山水画不能算一件事，它只是为引出读《水浒传》的。这两者实际上是一件事。
师评价:同学们发言很踊跃,概括得也比较准确。主要写了四件事情:一是读《水浒传》，二是读《千家诗》,三是听国文老师讲辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，四是听新派的老师讲田汉的新诗《南归》。（师边讲边板书） （精品文档请下载）
6、想一想：于老师为什么要选择这几件事来回忆呢？可以讨论一下。（生围绕问题讨论）
H、因为这几件事给于老师留下了深化的印象，而这些事都跟读书有关系,因为于老师学生时代的生活乐趣，绝大部分来自读书. （精品文档请下载）
I、因为倒数第2段写了“多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个高尚的人"，可以看出读书给于老师很多帮助。 （精品文档请下载）
师评价：同学们说得都有道理，其实,这些都包含在“往事依依”里,特别是“依依”一词，“历历在目”、“记忆犹新”也是紧扣这些事。开头是总领，这一部分写了四件事，当然就是分写了。下面我们讨论一下结尾，请同学们朗读末尾两节.（生齐读末尾两节） （精品文档请下载）
师：我觉得,同学们还没有读到位，：“年华——似—-流水—-"结尾又写道：“往事——依依-—金色的回忆—-唤起我--青春的激——情……”(生情不自禁地齐声跟读起来) （精品文档请下载）
师：好，我们来齐读一遍，要读出“依依”的分量，读出深情,读出前后照应的感觉。(生齐读课文末尾两段）
师：于老师在优秀文学作品的熏陶中,成长为一位知名的教育家、,我们还是回到题目上来吧。文章的最后两段有何作用?开头总领，中间分写了四件事，结尾应该干什么？(总结全文） （精品文档请下载）
师：是的,总结全文。（师边讲边板书）同学们在文章开头抓了两个词语，结尾该抓哪些词语呢？
“青春激情”.
师:还有什么词语?
还有“不断奋进”.
师：同学们有没有不同意见？其实，两个动词“唤”和“催"也很有表现力。
它们表达了回忆往事的意义，对我们也有启发意义.
师：我想，同学们讲的这些正是于老师写作这篇文章目的之所在。请同学们把自己的理解浸透到朗读中，再来品读这两节.(生齐读课文最后两段） （精品文档请下载）
师：同学们研究一下，这几件事是怎么衔接在一起的？(学生快速阅读，寻找答案）
有承上启下的句子，我觉得是第3段。