瑶族舞曲.doc

《瑶族舞曲》欣赏
教学过程 ：
    一、         引入教学：
              1.    复；
              2.    让学生听辨三个音乐片段的速度（采用《瑶族舞曲》里的三《瑶族舞曲》欣赏
教学过程 ：
    一、         引入教学：
              1.    复；
              2.    让学生听辨三个音乐片段的速度（采用《瑶族舞曲》里的三个主题旋律）；
              3.    引入并提出问题：刚刚欣赏的三个音乐片段是我们今天准备欣赏的民族管弦乐合奏《瑶族舞曲》里的三个音乐主题，同学们是否能在乐曲中听到这三个主题并分别用手势指出它是我们刚刚听辨的第几个音乐片段呢？（精品文档请下载）
      二、         初听，学生在听的过程中,边用手势答复老师的问题;
      三、         复听，出示挂图，提出问题:
             1。    瑶族是我国西南部的一个少数民族,这首由作曲家彭修文改编的描写瑶族人民生活的民族管弦乐曲《瑶族舞曲》就是以瑶族的民间歌曲为素材的，如今,让我们闭上眼睛倾听音乐并想象一下，乐曲描绘的是一个什么样的场面（唱歌跳舞）？表达瑶族人民怎样的心情（幸福欢乐）？你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的（节奏感强、旋律欢快……）?听完后，同学们可以和旁边的同学讨论一下,再答复老师的问题；（精品文档请下载）
             2.    复听后，请同学答复老师提出的问题；
      四、         细听三个主题
    引入：刚刚，我们已经初步地感受了三个主题旋律，接下来，我们进一步来欣赏这三段美妙的旋律：
         1.    第一部分之第一主题
       1)     先听一听第一部分的第一主题，请同学们注意一下，第一主题出现了几次（3次）？每次出现时在什么方面(乐器的音色和力度）有变化？假设把第一主题的第一次出现表现的是一位美丽姑娘的翩翩舞姿,那么,再次出现时多种乐器的齐奏和力度的渐强,又表现了什么情景呢（越来越多的姑娘参加了舞蹈的行列）？（精品文档请下载）
       2）     播放第一部分第一主题，让学生跟着哼唱旋律。
        2.    第一部分之第二主题
       1）     接下来,我们听一听第一部分的第二主题，请同学们注意一下，这个主题共出现了三次,三次在音调的上下上有什么变化（一次比一次高）？速度和乐曲(快速、粗暴豪放）的情绪和第一主题比较有什么不同？假设第一主题表现的是姑娘们在跳舞，那么，第二主题表现的又是什么呢（小伙子们双手猛击着长鼓，参加了舞蹈的行列,尽情欢舞）？（精品文档请下载）
       2)     播放第一部分第二主题，让学生跟着哼唱旋律。
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