高中三年一体教学规划.ppt

高中三年一体教学规划
为什么要进行学科规划
1、教材的问题
（1）跨度性大
（2）目标不明
（3）照应不好
（4）逻辑性差
（5）重复性多
2、教学的问题
（1）照本宣科
（2）拿捏不准
（3）一步到位
4、战争后到五四运动前
专题7 民主革命的新方向-----五四运动到新中国成立
专题8 社会主义的曲折探索-----改革开放前的社会主义建设
专题9 中国特色道路的探索-----改革开放后的社会主义建设
专题10 古代西方文明的源头-----希腊、罗马
专题11 西方近代文明的兴起-----工业革命前的资本主义
专题12 西方工业文明的发展-----工业革命后的资本主义
专题13 二战前的世界-----社会主义建立和资本主义的变化
专题14 二战后的世界-----当代世界的发展与局势
第二部分
专题15 新题型示例
专题16 能力与技巧
专题17 史观与素养
专题18 国内外热点
（三）打造导学式的课堂模式
1、强化问题设计的意识。
2、强化激活思维的意识。
3、强化教学课型的意识。
4、强化“五自”培养的意识。
1、强化问题设计的意识。
（1）把握问题设计的“五度”
——宽度、精度、角度、梯度、难度
（2）精心设计问题系统
——“五何”（是何、为何、如何、若何、由何）
（3）研究高考命题设问的角度
2、强化激活思维的意识。
基于思维开发的有效课堂呈现四组教学辨证关系：第一、动与静相宜的课堂气氛；第二、畅与阻相关的教学流程；第三、对与错相融的学习体验；第四、扶与放相生的教学设计。
不同课型课堂教学模式：
新授课（引导发现-互动实践-点拨提升-反馈体验）；
复习课（体系构建-核心提炼-困惑呈现-方案演练）；
习题课（知识梳理-典例剖析-思考交流-归纳提炼）；
试卷讲评课（统计反馈-自悟交流-疑难剖析-变式拓展）；
实验课（预习检测-原理剖析-规范操作-反思报告）。
3、强化教学课型的意识。
4、强化“五自”培养的意识。
自主
自学
自我
自信
自强
（四）实施高效率的系统训练
高效训练的原则
1、训练及时性
2、训练系统性
3、训练层级性
4、训练针对性
5、训练优质性
1、课堂训练
（1）“小步走、快反馈”，确保训练及时性。
（2）“重基础、有梯度”，确保训练层次性。
（3）“敢放手、敢于等”，确保训练独立性
2、单元训练（考试）
（1）整体规划。
（2）注重基础。
（3）覆盖全面。
（3）适度综合。
（4）穿插滚动。
3、滚动训练
克服遗忘，避免前学后忘
突出主干，重点多次巩固
连结知识，提高综合能力
每周一测，及时查缺补漏
重要考点把握到位
方向题型模拟全面
试题风格符合趋势
难度顺序排列合理
4、套题训练
一轮复习中的主要训练方式——单元是考点突破的基础，滚动是巩固提升的关键
（1） 以巩固课堂知识为主的课后训练
（2） 以落实单元知识为主的单元检测
（3） 以查缺补漏巩固提升为主的补偿练习
（4） 以串联知识避免遗忘为主的滚动训练
（5） 以逐步培养综合能力为主的阶段检测
二轮复习中的主要训练方式——体系是综合的根本，专题是提高的保证
构建知识体系，进行专项训练。
提高应试技能，进行套题训练。
提高实战能力，进行综合训练。
提高答题速度，进行限时训练。
考前冲刺阶段的主要训练方式——提高应试技能，调整考试状态
（1）选择经典题目，规范答题训练。
（2）重组各地试卷，拓展针对训练。
（3）每日做题做卷，考试感觉训练。
（ 五） 进行科学性的测试评价
1、系统规划学年考试
2、提高命题质量水平
3、进行科学评价反馈
4、跟踪学生成绩变化
1、系统规划学年考试
2、提高命题质量水平
（1）研究高考考纲考题
（2）把握高考命题方向
（3）做好命题双向细目表
（4）制定科学命题流程
3、进行科学评价反馈
（1）定量分析
（2）定性分析
4、跟踪学生成绩变化
学科规划操作范本
一、学科三年总体规划
二、年级学科规划