湘教版小学四年级数学知识点.docx

第 1 页 共 两个数相加，再加上第一个数，和不变。(a+b)+c=a+(b+c)
加法的这两个定律往往结合起来一起运用。
如：165+93+35=93+(165+35)依据是什么?
3、连减的性质：一个数连续减去两个数，等于这个数减去那两个数的和。a-b-c=a-(b+c)
二、乘法运算定律：
1、乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。a×b=b×a










2、乘法结合律：三个数相乘，可以先把前两个数相乘，再乘以第三个数，也可以先把后两个数相乘，再乘以第一个数，积不变。(a×b)×c=a×(b×c)
乘法的这两个定律往往结合起来一起运用。如：125×78×8的简算
3、乘法安排律：两个数的和与一个数相乘，可以先把这两个数分别与这个数相乘，再把积相加。
(a+b)×c=a×c+b×c　　(a-b)×c=a×c-b×c
数学学习方法
一、让活动带领学生走进数学殿堂。
爱好是的老师，爱好是的动力。学生的求知爱好一旦被调动起来，他们就会主动参加，努力探究，用心倾听的学习习惯是学生主动参加学习过程，提高课堂学习效率的前提，而爱好也是用心倾听的根本。因此针对低年级学生活泼好动、限制实力差、精神集中不长久等特点，在课堂上，老师尽可能把枯燥乏味的单纯的学问教学变得生动、好玩，充分激发起学生的学习爱好，为了吸引学生的留意力，使他们上课用心听讲，老师上课时肯定要精神饱满，力求语言生动好玩，条理分明，使课堂引人入胜，使每个学生乐意听。让学生能够做到坚持用心倾听，并在用心听讲的基础上，让学生能更快更牢的驾驭课堂学问，让学生的语言和表达实力也得到更大的提高。
的美国教化家杜威认为，教化即生活。在教学活动中加入详细的活动，并让学生参加其中，这就给了学生更多的实践数学学问的机会。如，在学习分数加减法的时候，设计一次超市购物的活动，把不同的商品标价定为各个小数，让一部分学生作为顾客购买商品，另一部分学生作为售货员，计算“顾客”所购买商品的总价格。学生在老师的引导下，在体验超市购物的同时学会了小数的加减法及其应用。教学过程中的参加性活动让学生有了自主参加的机会，他们体验到了数学应用的乐趣和数学学习的欢乐。设计精彩的活动会让学生学习爱好大增，参加意识剧烈，对于数学教学有很大的促进作用。