四则混合运算.doc

五单元 四那么混合运算
第一课时 四那么混合运算（一）
没有括号的两步计算
【导学内容】
教材58——61页例1、例2，练习十六1、2、3题.
【导学目的】
1、知识和技能:掌握没有括号的两步混合运算的运算顺序没有括号的两步运算顺序是什么？一个算式中，有乘（除）法，又有加（减）法,应该先算什么，再算什么？
1、学生完成例1的检测后师生共同点评。
引导出：一个有加、减法又有乘、除法法算式的运算顺序——先算乘、除法，后算加、减法.
导学例2
获取信息—-分析问题——制定解题策略-—解决问题
完成检测后师生共同点评,引导出:一个算式中有除法和加、减法，要先算除法，再算加、减法.
学生先独立完成以下各题，在集体点评。
110—81÷9 55+36÷2 425—40+215 24×3÷8（精品文档请下载）
六、自学检测:
学生在学案上独立完成，师生共同点评。
完成练习十六1、2、3题。
2、脱式计算
98－16×4 360÷8＋32 45×12÷6
78÷6＋7 12÷5＋20 640－170＋250
3、要修一条长800米的路，已经修了6天，平均每天修85米,还剩下多少米没有修？
七、总结评价.
1、用几句话概括今天的收获，小组交流、汇报. 2、老师总结性评价。
板书设计：
四那么混合运算——没有括号的两步计算
例1、7×6+55=97（元） 例2、45—70÷2=10（元）
7×6+55 45—70÷2
=42+55 =45-35
=97 =10
没有括号的两步计算中：1、假设既有乘、除法和加、减法,要先算除法,再算加、减法。2、假设只有加、减或者只有乘、除，要按从左往右的顺序运算。（精品文档请下载）

导学反思:
1、本节亮点： 2、待改进（精品文档请下载）
第二课时 四那么混合运算（一)
含有小括号的两步计算
【导学内容】
教材61页例3，练习十六4、5题。
【导学目的】
1、知识和技能：掌握有括号的两步混合运算的运算顺序,能正确进展计算。
2、过程和方法:联络生活实际，让学生经历探究有括号的四那么混合运算计算方法的过程。
在计算中培养学生的计算才能和运用所学知识解决实际问题的才能.
3、情感态度和价值观:联络生活实际，让学生经历探究有括号的四那么混合运算计算方法的过程。
【导学重点】
掌握含有小括号的两步计算的四那么混合运算的运算顺