幼儿园中班科学教案设计：小鬼当家幼儿园中班科学教案设计：小鬼当家幼儿园中班科学教案设计：小鬼当家.docx

幼儿园中班科学教案设计：小鬼当家幼儿园中班科学教案设计：小鬼当家幼儿园中班科学教案设计：小鬼当家
小鬼当家
设计意图：
随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，知道有些 号码是有3个数字组成的，你们知道吗？

2、游戏：打什么 ？(看课件或图片)：
(1)出示第一幅图画 “火灾 ”
师：这个时候，该拨打什么 号码？
教师出示卡片119，请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9，并按顺序进行排列。(从左到右)
(2)出示第二幅图画 “生病 ”
师：该打什么 呢？
教师出示120卡片，请幼儿从自己的卡片中找出1、2、0，并按顺序进行排列。
(3)出示第三幅图画 “抢劫 ”

师：该拨打哪个 号码？
请小朋友从自己的卡片中找出1、1、0，并进行排序
3、小结： 号码的作用太大了，我们生活中离不开它。但是像110、119、120等这些特殊的 号码不能随便乱打，只有在紧急的情况下才能使用它。
三、制作动物 卡本。
1、森林里的动物们看到小朋友家里都装了 ，动物们
都要装 号码了。
2、不过小动物们想考考你们，请小朋友动脑筋帮它们编
号码。

3、幼儿操作：每一组有一张大表格，上面有小动物的图
片。要求同一组的小朋友一起来编 号码，小动物家的 号码都是有8个数字组成的，每一家的 号码要编的不一样。
4、教师检查小朋友编的 号码，制作动物 卡。以名片引题，激发幼儿对 号码的兴趣。
初步了解本地 号码的位数，让幼儿知道通过数字的不同排列方式产生了 号码，知道每一家的 号码是不一样的。
了解特殊 ：119、120、114、110、112等，让幼儿了解这些特殊 号码的作用，知道在什么情况下使用这些号码。引导幼儿将日常社会生活中发生的具体事件进行分类，知道当突发事件发生时会迅速打不同的特殊 。
通过操作，巩固幼儿用0 —9的数字组合成 号码。

通过检查评价，让幼儿体验成功的快乐。

＂用计算器计算稍复杂的小数加、减法＂教学设计
［教学内容］：教科书第53—55页
［教学目标］：
1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。
2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。
［教材简析］：例题通过相对复杂的问题情境，引入用计算器计算小数加、减法，教给学生在计算器上按出整数部分是0的小数的简便按法，再用计算器解决小数加法的实际问题。“试一试”继续通过例4的问题情境，引导学生借助计算器解决小数减法的实际问题。
［教学过程］：
一、谈话导入，激发兴趣
谈话：同学们都有去超市购物的经验，购完物，营业员都能借助计算器准确、快速地算出应付的价钱，今天我们也来用计算器解决一些计算问题。
二、创设情境，解决问题
1、教学例4

（1）出示例题，理解题意。谈话：怎样用计算器算出她一共用了多少元？
（2）先让学生独立思考，然后指名回答。在全班交流中达成共识：只要把“金额”一栏的数据加起来。
（3）提问：那在计算器上，怎样才能按出买铅笔的钱呢？先让学生自己试着按一按，再交流方法。学生的方法可能有：①按照“0”、“·”、“8”、“0”的`次序按键。②先按“·”再按“8”，显示“0·8”，就是买铅笔的钱数。
（4）尝试计算。
（5）集体校对。提问：怎样才能计算得又对又快？学生的想法可能有：①先记牢这个数，然后再按。②看到零点几的小数，可以直接按小数点和小数部分，这样能节省计算时间。③按好一个数，还要看看显示屏，核对一下。④算完还可以用计算器再算一遍。
2、完成“试一试”
（1）提问：如果李芸付出100元，应找回多少元？请你用计算器算一算。
（2）学生尝试用计算器计算。

（3）小结：用计算器计算这些比较复杂的小数加减法（出示课题），确实非常快捷，正确率也高。
［设计意图：用计算器进行计算时，为确保计算的快捷和正确，核对和验算很重要，通过学生的讨论和交流使学生获得准确灵活的计算方法。
学生已经有了用计算器计算的基础，因此这