《古对今》教案1.doc

《古对今》教案1.doc《古对今》教课设计1
《古对今》教课设计1
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《古对今》教课设计1
人教部编语文一年级下6古对今
教课设计设计
设计说明
《语文课程标准》指出：在语文学习中，认识中华文化的丰厚广博，吸取民
课件出示课文中相对的词语：古和今，圆和方，寒冷和炎暑，春温暖秋
凉，晨和暮，雪和霜，微风和小雨，晨晖和斜阳，桃和李，杨和柳，莺歌和燕舞，鸟语和花香。(指名领读、开火车认读、男生齐读、女生齐读、全班齐读。)
你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗？请你着手圈画，正确读出字
音。
设计企图：汉字文化是我们先人留下的智慧结晶，本课是由“对子”构成的课文，显现了传统文化的风范。教课中，先让学生发现每行每句的特色，依照
“对”字找到每组相对词语，这一做法牢牢抓住了文本的精华，为接下来的识字活动供给条件，创立平台。
三、利用字卡，认读生字
1．学生报告课文中会认的字，教师相机贴字卡并注意将同样构造的字放在一同。
2．同桌合作：取出生字卡片，同桌互读互考。假如同桌读错了，你能够当小老师教同桌读字。
3．开火车轮读字卡，有错实时纠正。注意“暑、晨、朝”是翘舌音；“凉、霞”是三拼音节。
4．自主识字：这么多的生字宝宝，我们如何才能把它们记着呢？先来分分类吧！
左右构造的字：酷、凉、细、朝、杨。
选择一个你喜爱的字，一边察看字卡，一边说一说你有什么好方法记着这个
《古对今》教课设计1
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字。教师相机指导。
酷：①儿歌记忆：酉时告诉你。
②加一加：酉＋告＝酷。(炎暑、热爱、冷峻)
凉：①换一换方法：“惊”字左侧换成两点水旁就是“凉”。②这个字的两点水旁与温度低相关，如：冰、冷、冻等。(冰冷、凉水、凉气)
细：猜灯谜：田边种丝瓜。
朝：①字歌：十天十月。(旭日、晨晖)
②多音字，还念cháo。(朝代、汉朝、朝南)
杨：①换一换：“场”字部首换成“木”念“杨”。(杨柳、杨树、白杨)
②形声字识字法：木字旁表示和树木相关。
上下构造的字：寒、暑、晨、霞。
学生举字卡到黑板前报告沟通，教师相机指导。
暑、晨：这是一对“亲兄弟”，讲讲它们这对汉字兄弟的故事吧！(“暑”
字上边的“日”代表太阳，下边的“者”代表人，太阳爬到人的头上，人们就会很热，因此就造出了“暑”；“晨”字下边的“辰”是星斗的意思，夜晚的星空中出现了太阳，就代表清晨到临，因此就创立了“晨”。)
寒：带宝字盖儿的字一般都与“家”相关，下边两个点的意思是家里冻冰流下两滴水，就是“寒”。
霞：雨字头，表示与天气相关。
全包围构造的字：圆。(迈步游戏：学生举字卡“员、圆”站在同一同点，指名组词，相应字卡向前一步，看谁先到终点。如：生说“队员”，拿“员”的学生向前一步。)
独体字：严、夕。
猜灯谜：亚字长个小尾巴(严)；多一半(夕)。
设计企图：低年级识字最有效的方法就是复现，依据少儿“先快后慢”的忘记规律，当堂抓很多种形式复现和认字显得尤其重要。分类玩字词卡片是一个很好的方法，进而师生沟通多种风趣的识字方法，如：猜灯谜、编字歌、讲