撕撕贴贴，美工活动的主旋律.doc

撕撕贴贴，美工活动的主旋律.doc1 撕撕贴贴,美工活动的主旋律摘要: 撕贴画是学前儿童美工活动的常见形式之一。小班孩子正处在各方面能力都刚刚开始发展的阶段, 可以借助撕纸活动, 通过一系列灵活多变的教学方法, 让小班孩子们的小手更灵巧, 在美工活动中表现得更出色。撕纸目的是最大限度锻炼学前儿童的手指肌肉动作及控制能力, 它与剪贴的最大区别在于撕贴以手指作为工具, 利用双手手指的配合撕出所需形象,再贴成平面的画面。关键词: 撕贴幼儿美工活动一、根据园本特色,激发幼儿的撕贴兴趣普通一张纸捏在指间, 运用不同力度进行撕扯, 随意或有意, 在破坏纸张的同时产生生动的意象。虽然用手撕纸很多地方受到局限, 纤巧工细之处无能为力, 但这种局限性恰恰是个长处。幼儿园的幼儿肌肉发育不完善, 动手能力较弱, 撕纸在锻炼手眼协调、左右手协调能力及小肌肉精细动作等方面的效果是显而易见的, 《纲要》明确指出要“指导幼儿利用身边物品或废旧材料制作玩具、手工艺品以美化自己的生活或开展其他活动”。对小班幼儿来说撕纸是最适宜的手工活动。根据本学期我园新课题纸艺特色研究, 教研组围绕撕纸开展教学研讨活动。拟通过研讨活动让幼儿体验放飞双手的快乐情感, 在此基础上培养幼儿的美感, 让幼儿养成细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。小班孩子正处在各方面能力都刚刚开始发展的阶段, 可以借助撕纸活动, 通过 2 一系列灵活多变的教学方法,让小班孩子们的小手更灵巧。二、利用多元材料,培养幼儿的撕贴技巧幼儿从小就喜欢乱撕乱画, 这是一种自由的游戏活动, 想怎么撕就怎么撕,想怎么画就怎么画。主动想象,主观意识,独立思维,个性表现。在创意“撕贴添画”活动中, 幼儿通过左右手协调, 提高手部肌肉的灵活性、准确性, 进一步完善神经系统的控制能力和思维活动水平。例如,“美丽的盘子”一课, 重点是用形和色美化装饰盘子。彩色碎纸根据大小有规律地组合, 或拼成具体的形象。可以图案化, 亦可以具象化, 或动物或植物,创造无处不在。首先, 让撕纸变成一件件美丽的作品, 离不开相应材料的配合: 粘贴剂: 使用胶水时不要蘸得太多, 适量即可; 胶水抹在材料的背面, 涂沫要均匀。其次, 添画和添物会让画面变得丰富多彩。 1. 添画, 融入多种形式。增添勾线笔、水彩笔、油画棒等其他绘画工具, 能弥补撕纸不能表现的细致。同时, 几种表现形式有机融合、相辅相成, 使作品别有一番情趣。 2. 添物, 丰富多样题材。最后, 区角活动中投放材料巧练撕纸技能。撕纸活动是以技能学习为主的活动, 需要经常练习。教师利用多元材料激发幼儿美术兴趣, 提高幼儿撕贴技能, 让幼儿保持好奇心和想象力, 用自己的眼睛和轻巧勤劳的双手探索美丽的世界。收获是双赢的, 可以提升教师个人教育教学研究能力和创新意识。三、使用指导策略,提高课堂精彩程度美工活动特别强调重视对幼儿个性与创新精神的培养, 幼儿作品有个性是很重要的。知识技巧很易学,独立思维却很难寻。 3 1. 在游戏中激发孩子撕纸的兴趣。一般来说, 开始学习撕纸时, 可创设游戏情境, 让孩子自由撕纸并进行装饰, 目的在于激发孩子的活动兴趣, 提高审美能力。如《香喷喷面条》活动组织时, 先出示小熊以拟人化口吻说:“我的肚子好饿哦,谁愿意做面条给我吃,我就和他做朋友,和他做游戏。”接着我这样引导:“拇指、食指尖尖嘴, 尖尖嘴儿啄面团, 啄出一