游子吟说课稿.doc

《游子吟》说课稿
一、 教材学情分析
　　《游子吟》。这首诗语言质朴简洁、感情细腻深沉，通俗易懂，历来被人们所广泛传诵。主要内容是介绍了母亲对游子的爱.
学情分析
二年级学生思想活泼，求《游子吟》说课稿
一、 教材学情分析
　　《游子吟》。这首诗语言质朴简洁、感情细腻深沉，通俗易懂，历来被人们所广泛传诵。主要内容是介绍了母亲对游子的爱.
学情分析
二年级学生思想活泼，求知欲强，乐于表达，但由于年龄小，对情感还不能深化体验，教学中需要老师提供直观图像和语言去引导，去深切感受和理解，使他们真正受到亲情教育。
二、教学目的
　　根据教材特点，学情分析，并结合新课程标准中知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度，我制定了以下教学目的：
1、运用多种识字方法认识5个字。
　　2、通过多种形式朗读引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗.
　　3、理解诗的内容，体会母亲对子女的关心之情，教育学生从小孝敬父母.
三、教学重难点
本节课的教学重点是在理解和感悟的根底上朗读课文，体会伟大的母爱。由于学生年龄小，深化领悟伟大的母爱就成为了本节课的教学难点。
四、教学策略
　　没有情感的教学是不快乐的。教学中我通过饱含深情的教学语言,结合书上色彩鲜明的画面，配以悠扬悦耳的音乐，以情感为纽带，通过创设情境、朗读品味、想象体验等方法，使学生形象直观地感受伟大的母爱。
五、教学程序及设想
（一）、激情导入，初读寻疑。
1、母爱是潺潺的流水，滋润着我们每个人的心田。上课伊始,我利用多媒体课件播放动画歌曲《世上只有妈妈好》，听后让学生谈感受,调动学生情感，从而自然而然导入课题。
2、利用大屏幕出示注解,解释诗题,介绍诗人和写诗的背景。
(二）、细读品味,体会诗境
1、初读感知
播放课件，范读全诗.
指导学生正确认读课文中的新字、生词。
2、理解古诗。
　   利用学生已有的生活经历，：哪些词更能表达出深切的母爱呢？学生会找到“密密、迟迟”这些词,继而理解这些词所蕴含的感情,并指导学生读出温和厚重、深长的语气，读出母亲的慈祥和儿子亲切的感谢之情。
　  最后一句话“谁言寸草心, 报得三春晖.”是