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《传染病》一节课的教学设计
丹东六中张辉
一、教学设计思想
让学生学会健康的生活,是义务教育的重要目标之一,传染病与日常生活紧密相关,且几乎每个人都得过传染病。课前布置学生查阅有关传染病的资料,并且紧密联系学生的生活实际,对于传染病学生想知道哪些知识,激发学生提出问题,调动学生利用已收集的资料来解答同学们提出的问题,以达到利用资料和资料共享的目的,培养学生收集和利用资料及其他信息的能力。在学习过程中,突破教材框架,以学生的问题为中心,尊重学生的主体地位,培养学生发现问题、提出问题、分析、探究和解决问题的能力。
二、教学目标的确定
在课程标准的具体内容标准中与本节内容相对应的条目是:
1、说明传染病的病因,传染途径和预防措施
2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病
说明属于理解水平,列举属于了解水平,要达到这一目标确定本节课的教学目:
〈知识目标〉
1、知道传染病的概念,区分常见的传染病与非传染病
2、了解病原体的概念及病原体的类型
3、列举常见传染病,知道病原体、传播途径、预防措施分别是什么
4、掌握传染病流行的三个基本环节
5、掌握传染病的一般预防措施
6、通过对爱滋病的了解,进一步理解传染病流行的三个环节
〈能力目标〉
1、培养学生收集资料和利用资料的能力
2、培养学生提出问题、解决问题的能力
〈情感目标〉
1、通过对传染病及人类与疾病做斗争的漫长历史的了解,激发学生热爱生命、珍惜生命、积极向上的思想情感
2、通过对一般传染病预防措施的了解,培养学生讲究卫生的良好习惯
3、通过对爱滋病的了解,消除学生对爱滋病的盲目恐惧,培养学生正确对待爱滋病人,关心和帮助他们的思想感情
三、教学重点
1、病原体的感念及种类
2、传染病流行的三个基本环节
3、传染病预防措施的三个方面
四、教学难点
1、传染病流行的三个基本环节
2、爱滋病的基本常识
五、教学方法
学生自述、分析归纳
六、课时安排
1课时
七、教学实施过程
教学程序
认识过程
教师活动
学生活动和发展
设计意图
创设情境
参与质疑
引入新课
传染病
我们通过资料和日常生活对传染病有一定的了解,你还想知道哪些关于传染病的知识
自主尝试
发现问题
创设情景
激发兴趣
自主
合作
探究
1、传染病的概念
2、病原体
3、传染病的特点及种类
4、传染病流行的基本环节
5、举例说出流感、甲肝等传染病的传染源、传播途径和易感人群
6、预防措施:
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
7、爱滋病
教师引导
学生合作学习
指出什么是
传染源
传播途径
易感人群
结合书中插图思考
结合灾区疫情提问
怎样对待病人
学生提出问题
查阅资料
回答问题
相互补充
学生回答
相互补充
学生思考
学生回答
学生介绍
相互补充
发现问题
解决问题
联系生活
学以致用
注重学生情感、态度、价值观的教育
关心、帮助病人
复习小结
以手足口病为例总结传染病的知识
教师介绍报纸、电视报道的手足口病
还想了解哪些知识
教师再次总结预防措施
学生回答手足口病的病原体、传播途径和预防措施
讲究卫生
预防疾病
热爱生命
珍惜生命
知识延伸