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第十二章 简单机械
第一节 杠杆
学习目的:
1、知道什么叫杠杆，通过观察和实验，理解杠杆的构造。
2、通过实验探究,理解杠杆的平衡条件，并会进展相关计算。
3、能从常见的工具和机器中抽象出杠杆,理解杠杆的应用。
学假设滑轮的轴可以_______，这种滑轮就叫做动滑轮。
2、阅教材第83页“滑轮组”，完成以下问题:
滑轮组的好处有:_____________________。
3．阅读教材第83 －84页“轮轴和斜面”,完成以下问题：
（1）轮轴是由一个_______ 和一个_______组成，当动力作用在轮上时可以_______,但要费_______。
(2）使用斜面的好处是_______ ,但要费_______
自主学习二：
1、探究定滑轮和动滑轮的特点
学生分小组进展探究实验：以钩码做重物，用弹簧测力计测量使用滑轮拉起重物的力,探究两种滑轮工作时的拉力方向和省力情况。
实验： －3，分别组装定滑轮和动滑轮.
讨论1 设计表格，用来记录实验时测力计拉力的大小和方向。
讨论2 分析实验数据，得出结论：
从理论上分析：定滑轮为什么不省力，而动滑轮能省一半力 讨论3 利用杠杆的平衡条件分析定滑轮不省力和动滑轮省一半力的道理。
由作图可知,定滑轮本质是一个_______杠杆，根据杠杆平衡条件F1 L1＝F2 L2可知：定滑轮_______省力。
动滑轮的本质是一个动力臂为阻力臂 _______的杠杆，根据杠杆平衡条件F1 L1＝F2 L2可知F1=_______，所以动滑轮可以省_______力.
2、 滑轮组
讨论4如图甲所示，某人站在A处用一根绳子和两个滑轮提起物体B，画出最省力的绕法。
讨论5 如图乙所示，小明站在地面上，欲用滑轮组提升重物，请画出最适宜的绕线方法。
3、 斜面和轮轴
问题：指出图中所列工具分别属于哪种简单机械，剪刀_______；扳手_______；钻头_______ .
达标检测题：
1、定滑轮可以______，但不能_______．
2、动滑轮可以_______，但不能______．
3、定滑轮的本质是________,动滑轮的本质是_______；动滑轮只有在 情况下才可省一半的力.
4、用定滑轮匀速提起重物的三种拉法,所用的拉力分别以F1、F2、F3表示，（　 ）　
A。拉力F1最小
C。拉力F3最小
A和B重力都为120牛，，
FA为 牛，FB为 牛。
图5
6、如图5小森用同样的力把甲乙物体匀速提升，不计摩檫和滑轮重，那么重力G甲＿＿G乙
7．以以下图是滑轮的两种用法，说法正确的选项是
甲是动滑轮，使用时不能省力 B．乙是动滑轮,使用时可以省力
C．甲是定滑轮，使用时可以省力 D．乙是定滑轮，使用时不能省力
8、依次将两滑轮组绕成最方便和最省力
9、依次将两滑轮组绕成最方便和最省力
10、如以下图，有四个滑轮组，假设分别用来把60 N的重物提起。在动滑轮、绳重和摩擦不计的情况下，那么F1=_____N,F2=_____N，F3=_____N,F4=_____N。
第三节 机械效率
学习目的：
1、通过对事例的分析，理解什么是有用功、额外功和总功。
2、理解什么是机械效率。
3、通过参和探究斜面机械效率的活动，学习拟订简单科学探究方案和实验方案.
学习过程：
自主学习一：
1、阅读教材第85 －86页“有用功和额外功”,完成以下问题:
（1）有用功：__________________________________________ ,用_______表示；
(2)额外功：___________________________________________，用_______表示；
（3）总功：_____________________________________________，用_______表示。
2．阅教材第8 6—8 7页“机械效率”，完成以下问题:
（1 )_____________________的比值叫机械效率，用_______表示。计算公式是______________。由于_______功总小于总功，所以机械效率总是 _______1.
（2）进步机械效率的主