小学生情绪辅导课.doc

.小学生情绪辅导课
（控制情绪）
教学目的：
　　1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。
　　2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。
　　教学目的：
　　1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，
（控制情绪）
教学目的：
　　1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。
　　2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。
　　教学目的：
　　1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。
　　2、让孩子在轻松、愉悦的气氛、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧"。 　　
　　教学方法：游戏法，表演法，情景教学法
　　教具：多媒体教学，实物，图片等
　　教学过程：
　　步骤一、课前谈话：今天对老师来说是个开心的日子，因为马上要放暑假了，那么同学们今天感觉怎么样呢？
　　（快乐、紧张、害怕、快乐……）
　　步骤二、游戏导入，体会情绪
　　我们就先来做个游戏吧！——“击鼓传花”。小组进展传花,先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何）
　　(学生得到了绝望、兴奋、喜悦等各种情绪体验)
　　步骤三、认识情绪
　　 1、采访：访问此刻的学生的心情怎样?
　　根据学生答复进展板书,指出这就是情绪。(板书：情绪）
　　2、情绪
　　生活中有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了，（课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音）：快乐、伤心、生气、害怕、烦恼
　　他的情绪怎样？(快乐）
　　从什么地方看出他很快乐？（板书：表情、动作、声音）
　　想象一下，他为什么这么快乐呢？
　　逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪？
　　3、你还能列举出其他情绪吗？(愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈……）　　
步骤四、体验、表现情绪
1、游戏一：摸礼物
　　老师今天带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（两个盒子，分别请两位同学上去取）
　　（盒子一：小鸭盒子二：空的)
　　体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？——“好奇”的情绪，着急的情绪
　　手伸进盒子之前——“紧张"的情绪，期待的情绪
　　手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪
　　拿出礼物时——“快乐或害怕”的情绪
　　边进展老师边采访，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程中,体验到了各种情绪。
　　步骤五、情景表演
　　 1、以小组为单位，根据所提示内容，排演心理情景剧.