爷爷和小树.doc

《爷爷和小树》教学设计
教材分析:
《爷爷和小树》是人教版小学语文教科书一年级上册的一篇课文。通过这一单元的学习，学生不但可以从课文中识字，还可以感受人和自然的和谐共处.（精品文档请下载）
教学目的:
1、正确、流利地朗读课文,理解《爷爷和小树》教学设计
教材分析:
《爷爷和小树》是人教版小学语文教科书一年级上册的一篇课文。通过这一单元的学习，学生不但可以从课文中识字，还可以感受人和自然的和谐共处.（精品文档请下载）
教学目的:
1、正确、流利地朗读课文,理解课文大意。
2、知道“暖和的衣裳"、“绿色的小树”是什么。
3、懂得树木是人类的朋友，人人都要保护它。（精品文档请下载）
教学重点、难点：
理解“暖和的衣裳”、“绿色的小树”是什么,懂得树木和人类是朋友，应和谐相处。
教学准备：
课件一组、大树和小伞的图片一副
教学过程：
导入新课
师：同学们，你们见过穿着衣服的小树吗?(预设:在哪见过？什么样子的？)那么今天就让我们一起走进《爷爷和小树》,零间隔 接触穿着衣服的小树吧!板书课题，齐读课题。（强调“和”的读音)（精品文档请下载）
初读识字
师：请同学们根据读书要求自由读课文。(课件出示）
①把文中的生字、新词划出来,读读看；
②遇到读不通顺的句子多读几遍;
③争取不添字、不漏字，不错读，把课文读的既正确又流利。
师检查学生的读书情况。（课件出示）
生字指名读、开火车读，说出“到、冷、伞、热“四个字
的偏旁。
词语我会读,我会用。请两行同学开火车读、齐读，并选
其中一个词语说话。指名说，评价。
师:同学们字词掌握的真不错,如今和你同桌互相读读课文，相信大家会比前面读得更好。(同桌互读）
精读感悟
师：同学们已经把课文读得既正确又流利了,下面老师又
有更高的要求，带着这些问题读课文。自由读（课件出示）
预学题：我要知道
①小树长在哪里？
②“暖和的衣裳”是什么？
③爷爷为什么要给小树穿上暖和的衣裳?
④“绿色的小伞”是什么？
师：第一个问题答案非常简单，答案在哪里呢？谁来读一读？（指名读）
师：第二个问题的答案在哪里?谁来读读课文。(指名读）
请同学们想一想：我家门口有一棵小树，北风一阵阵吹过，？(指名说）
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师：大家看，课件出示课本第一幅图，说说爷爷在做什么？生答复,板书：穿衣、“我”在议论什么？爷爷为什么要给小树穿上暖和的衣裳?回归问题，“暖和的衣裳"是什么？(指名答复）（精品文档请下载）
师：小树穿上了爷爷