幼儿园区域活动总结.doc

幼儿园区域活动总结.doc幼儿园的区域活动总结
幼儿园的区域活动总结
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幼儿园的区域活动总结
少儿园的地区活动总结
　　地区游戏是在正确的教育观，小孩观指导下，使小孩的认识水平、个性质量、社会化能力获取踊跃主动发展的重要物质条件。那够是现成的，也能够由教师和少儿共同制作。既供给少儿独自玩的游戏资料，如拼图，也供给合作的游戏资料，如玩水、玩沙等，知足少儿独自探究和与人交往的不一样要求。
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　　②资料玩具摆放清楚明确：多样化的玩具和资料应当有系统地分类放在开放性的、低矮的架子上，或许用透明的容器分类摆放，如筐、篮子、盘子等。同时也要用文字或图案来表示物件寄存的地点。经过上述方式即帮助少儿轻松顺利地取拿和整理物件，保证活动的顺利展开，也便于教师管理。
　　2、对于活动区的合理部署：教师在详细规划和合理部署众多的地区时需要考虑下述几点：
　　①各个活动区之间的界线性：在区分界线时，除了考虑雅观、美丽以外，更要从教育的角度出发。可经过地面不一样的颜色，图案或质地来区分不一样的地区。如在娃娃家里的地面刷上暖和的红色，在积木区的地面铺上地毯等，让孩子看了了如指掌，很快就会记着了不一样的地区。区分立体界线。运用架子、柜子或其余物体隔绝区分出不一样的地区，形成关闭或开放的空间。悬挂张贴不一样的标牌或装修物以示差别。能够用写有有关活动区的文字、图片或装修物帮助少儿认识差别各个地区。
　　在清楚区分各地区的同时，各个地区之间还要留出足够的便于少儿出入的通道，保证活动区活动的顺利展开。
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　　②各活动区之间的相容性：在部署活动区时要考虑各个地区的性质，尽量把性质相像的活动区安排在一同，免得互相扰乱。尽量把性质相近似的活动区放在相邻的地点，如把以寂静的阅读活动为主的图书区和以动脑为主的数学区放在一同，把操作活动为主的积木区和娃娃家放在一同等。同时还要考虑：需要用水的活动区应当凑近盥洗间或取水处;自然区和图书区等需要光亮光芒的地区应凑近窗户等。
　　③各活动区之间的变换性：在考虑区分各个地区的同时，也要考虑少儿可能出现将一个活动区内的活动延长变换至其余活动区的需要。如，少儿在娃娃家的角色游戏活动，可能会延长至积木区;少儿在自然区的活动可能会延长至美工区，如某位少儿在自然区察看了金鱼此后，可能就想把金鱼在水里游的情形画出来。应当预示少儿可能出现的延长活动，在活动区的设置上知足少儿的这一需求。同时亲密察看少儿在各个活动区的活动，仔细认识少儿的兴趣和需要，并实时调整活动区的种类和数目。
　　④特别要注意的是：同一内容各年纪班拟订的活动目标各不相同，少儿园各年纪班现有的活动能力和活动水平是不一样的。所以，同一种活动地区的同一种活动内容在各年纪班活动的目标常常是不一样的。相同是科学区的充气玩具，小班少儿的活动目标就要拟订的简单易于操作，如气球:小班不过让少儿经过玩气球，知道气球是充气玩具，掌握它们的弄法;中班拟订目标时就要考虑气力与充气玩具瘪、满的关系;大班少儿依据年纪和自己的需要就要让他们去探究如何充气。此外还可依据同一年纪段少儿发展的不一样状况，投放相应的活动资料。比方：大班的服饰设计区，就能够依据少儿的发展需要，能力强的少儿能够指导他们去设计新奇的样式，能力稍弱些的少儿能够指引他们去装修设计好的服饰;能力较弱的少儿能够让他们参加到资料的整理、冲洗、分类上。这样既能够知足不一样年纪少儿的探究欲念，同时也能充足发挥各样资料的教育功能。
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　　综上所述，作为少儿教育课程的重要构成部分，地区活动的创建是少儿园活动可否成功展开的第一步。它其实不简单地依靠于教师的美工技术，而主要依靠教师对于活动区的正确理解、对于少儿身心发展特点的认识创建活动区的教育技巧。只有这样，才能为少儿供给合适的游戏情形，使少儿在和伙伴之间、和成人之间、和各样玩具资料之间的互相作用中发现、获取实质经验，认识四周世界，从而获取身心和睦的发展;也只有这样，才能使少儿园真实成为"少儿的乐园"。
　　(三)现阶段少儿园地区的大概种类
　　在现阶段少儿园室内环境设计中，有多种多样的地区，归纳起来，大概有以下三种种类：
　　1、惯例地区如：建构区、美工区、表演区、角色游戏区(如娃娃家、剪发店、商场、商铺、医院、餐馆、交通岗、小记者、小警察)、阅读区、益智区、语言区、科学区、感官操作区、沙水区、运动区等。
　　2、特点地区所谓特点，能够解说为：人无我有，人有我精，人精我特。那么特点地区也就是与其余少儿园