课题研究报告吴村.doc

《创建书香校园打造书香社区》结题报告课题类别:河南省教育科学“十一五”规划 2008 年课题(补充) 课题编号: 2008 — JKGHBBC — 022 课题主持人:晋荣祥课题主要研究人员:赵 2011- 5- 30 《创建书香校园打造书香社区》结题报告课题类别:河南省教育科学“十一五”规划 2008 年课题(补充) 课题编号: 2008 — JKGHBBC — 022 课题名称:创建书香校园打造书香社区课题主持人:晋荣祥课题主要研究人员:赵摘要:“读书育人”、“读书兴校”、“读书兴教”, 带着这种理念和实验课题,我们从读书着手,实施“读书工程”。提出了“四带动”策略,即:“校长读书带动教师读书,教师读书带动学生读书,学生读书带动家长读书,家长读书带动社会读书”。努力创建书香校园, 打造书香社会, 使得师生的知识视野得到了拓展, 思想道德情操得到了锤炼, 并进而辐射到社会, 在当地营造了一个爱读书的书香社会, 开辟了一条独具特色的教育创新之路。本课题于 2008 年申报河南省教育科学“十一五”规划 2008 年课题以来, 我们在上级教科所得指导下积极开展课题研究, 致力于课题的编制与研究, 完成了预定的研究任务, 基本达到了研究目标, 课题为研究创建书香校园, 打造书香社区作了研究的先导, 现做结题报告如下: 一、研究的背景吴村中学读书育人理念的提出来源于三点启示: 启示一: 爬着上班的美国校长。一位校长对学生承诺, 如果学生在规定的时间内完成规定的阅读书目, 校长就爬着上班一次。结果学生完成了规定阅读内容, 校长戴着手套当着学生的面, 爬行一公里上班,兑现了自己的承诺。一个美国校长,为了激发学生读书兴趣,如此煞费苦心,对照中国校长在读书上下了多少功夫? 启示二:上海进修受批评。在新乡市教育局组织下,晋校长到上海师大参加为期两周的高级培训。一次, 辅导员问:“来上海一周了, 有谁去书店看了?买了几本书? ”学员们无人作答, 辅导员用批评的口气说:“河南的校长不爱读书!”这件事使晋校长意识到: 不爱读书是校长的耻辱。启示三:两只鸡的启示。一次学校组织的英语公开课上,有这样一道阅读理解题: 饭店服务员用盘子端上一只鸡, 其中一个客人说这是两只鸡。答案也是“两只鸡”。学生议论纷纷,老师也认为题答案错了。一个叫张春雷的学生站起来说:“就是两只鸡。”这位同学接着说:“我前两天刚看到这个哲学故事, 这位客人是哲学家, 他说的“两只鸡”是一个现实的鸡和一个抽象的鸡。”教师的尴尬说明,老师不阅读真的赶不上学生。三点启示, 震撼着校长的心, 平时爱读书的晋校长和领导班子共同制定了读书活动方案——创建书香校园、打造书香社会, 努力营造一个人人爱读书的大环境。并且我们还认为: 1 、民族要振兴,必须提高国民素质。而提高国民素质的重要途径就是读书。经济强国,都是读书的强国。日本人均读书 40 本,韩国人均读书 7 本以色列人最爱读书, 村村都有图书馆。美国总统小布什上台第一件事抓阅读。他说:“一个不读书的民族是一个危险的民族”。而我国人均读书只有 本。 2、读书是教师和学生发展的重要途径。“读书使人明理; 读书使人高尚; 读书不仅增长知识, 也锤炼了人的精神; 读书兴教, 读书促进教学质量提高”。学校管理水平的提高靠读书;师德的提高、教育教学观念的更新、课堂教学改革靠读书; 拓展学生知识面、提升学生品质要靠读书。因此, 我们抓学校管理、抓人的素质提高、抓课堂教学就认准了要抓读书。 3 、我们是一个农村中学,不仅要关注校内质量,还应主动承担一种社会责任。为此, 我们把读书活动辐射到社会, 积极创建书香社区, 把为社会主义新农村建设培养高素质的农民作为我们义不容辞的使命。为此,我们在新乡市教科所的帮助下提出了《创建书香校园打造书香社区》这一研究课题。二、课题研究的目的和意义课题研究主要目的在于培养师生养成良好的读书习惯,学会学习, 将终生受益! 教育的主要任务之一就是教学生学会学习。办学要质量, 并且要高质量。不仅是看一个学校能多考上几个大学生, 更要关注学生是否形成了完善的人格、健全的心智和可持续发展的能力。作为学校, 不仅要关注校内质量, 还应主动承担一种社会责任。为此, 我们把读书活动辐射到社会, 积极创建书香型社会, 把为社会主义新农村建设培养高素质的农民作为我们义不容辞的使命。本课题的研究对拓宽学生的视野,提高师生素质,影响社会,对本地构建充满学习气息的和谐的“书香社会”起乐重要的作用。三、研究内容: 1 、主要思路、视角“读书育人”、“读书兴教”、“读书兴校”,已成为我校全体教职员工的共识。为了实现从上到下、由内到外的引领, 学校提出“四带动”策略,即:“校长读书带动教师读书,教师读书带动学生读书,