三年级上册.doc

三年级上册《语文园地八》第一课时教学设计 
广东省广州市番禺区大石小学　何蔓娜 
一、教材分析
《语文园地八》包括“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”、“兴趣语文”五个部分。本教材分析下文，用自己的话说说这些成语的意思。
3．多种形式读记成语。（学生“教”老师读、同桌赛读、齐读)
（五）第四扇大门“猜谜之门”──兴趣语文（猜字谜）.
过渡：间隔 拿到“聪明宝箱”只是一步之遥，你们有信心把第四扇大门翻开吗？（生答)多自信的孩子啊！
1．学生翻开书本看谜面、读谜面。
2．仔细看看谜面，你能猜出谜底是什么字吗？
3．方法指导。
（1)从字形上看,“右"和“左”哪里不一样？
（2)左面一排的字“后、哥、周、听、加、语言、古”共有的部分是什么？
4．谜底揭晓──“口"。
5．小结猜字谜的方法.
6．模拟谜面的句式，编出谜底是“口”的谜语。（老师把学生说的谜面写到黑板上。）
7．拓展延伸──猜字谜。
（六）小结、过渡：噔、噔、噔、噔,第四扇大门翻开了，“聪明宝箱"就在眼
前!我们一起翻开宝箱，看看能让我们变聪明的法宝吧！
七、作业布置
（聪明法宝）
法宝一：回家把今天所学的内容自信地在家长面前背一背.
法宝二：课余，和伙伴们猜猜字谜或其他谜语。
法宝三：在以后的写话中,能恰当地运用“ABB”式的叠词和成语.
第三课时
 
教学内容：我的发现、日积月累等。
教学目的：
　　1、能发现ABB式词语的组成形式，感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语.
　　2、读背《三字经》节选,大致理解意思。
　　3、猜字谜,激发学生学习汉字的兴趣。
教学准备：课件等。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、谈话引入，激发兴趣
通过本组四篇课文的学习，我们知道只要乐于献出自己的爱，做爱心小天使，那我们的生活就一定会更美妙。今天,爱心天使来到我们的课堂，她想找爱学习、？那就看你们这节课的表演了。
二、我有一双慧眼（我的发现）
（出示课件：“我的发现"中的列出的词语。)同学们，这些词语藏着一些机密，看谁有一双慧眼，能发现其中的奥秘?（,一般表示程度加深或带有某种感情色彩。(横看）(出示课件:第一组词描写人物的外貌，第二组词主要写心情，第三组词主要描写环境，第四组词写颜色。）
谁来读读这些词语？其他同学注意听，看他读正确没有。
让我们一起来读读这些词语，边读边体会这样重叠的表达效果吧。
你还知道哪些ABB式的词语?说出来和大家分享吧.（出示课件：黑黝黝、 兴冲冲、 白茫茫、 黑沉沉 、 黄澄澄 、金灿灿 等。）
三、我是背书能手（读读背背)
    《三字经》是我国传统的蒙学读物,看谁能在最短的时间内把书上节选的《三字经》读流利并背下来.
1、（出示课件：书上节选的《三字经》）请学生借助拼音,反复朗读，把韵文读正确，读通顺。
2、指名试读.
3、老师根据学生读的情况进展范读和指导.
4、怎样理解这几个句子的意思？
    a．学生用查字典词典、和同学讨论等方法理解句子。
    b．，老师也可稍做指点。（出示课件：句子的意思）
5、自由朗读,熟读成诵。同座互相检查背诵。
6、你还会背《三字经》中其他内容吗？
7、课外扩展
   ( 出示课件：新《三字经》)让学生读一读,比较一下。鼓励学生课后读一读，背一背《三字经》。
四、我爱积累我快乐（读读记记)
在阅读中学会积累将会受益无穷，学知识是一件快乐的事，我们一起来记一记下面的成语吧。
1、（ 出示课件：“读读记记"中的词语）自读“读读记记”中的词语，读准带拼音的字的字音。
2、同座互相检查是否能读正确。大致说说词语的意思.
3、分类记忆这些词语.
五、我善考虑我会猜（猜字谜)
学语文是一件很有趣的事情,下面我们一起来玩猜字谜游戏。
1、（ 出示课件：谜面）仔细看看谜面,你能猜出谜底是什么字吗？（是“口”字）
2、说一说，你是怎么想出来的？
3、你还能模拟谜面的句式,再编谜底是“口"的谜语吗？
（ 出示课件：路上有，家里无；站者有，坐者无；树叶有，花朵无；高处有,低处无。）
4、猜字谜比赛。每组轮流出字谜让大家猜,猜对就赢得“爱心”。
5、试着编一个字谜。（