排列与组合教案.doc

排列和组合教案
教学内容:教科书第八单元排列和组合
教学目的:
1、通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数。
2、经历探究简单事物排列和组合规律的过程。
3、培养学生[此文转于斐斐课件园 排列和组合教案
教学内容:教科书第八单元排列和组合
教学目的:
1、通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数。
2、经历探究简单事物排列和组合规律的过程。
3、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ。Net]有序地全面地考虑问题的意识。
4、感受数学和生活的严密联络，培养学生［此文转于斐斐课件园 FFKJ。Net]学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。
教学重点：经历探究简单事物排列和组合规律的过程。
教学难点：初步理解简单事物排列和组合的不同。
教具准备：乒乓球、、纸箱、每组三张数字卡片、吹塑纸数字卡片。
一、情境创设,激发兴趣：
课前出示课题：今天我们学习的题目是《数学广角》，这里边有许许多多的数学知识。想知道吗？跟老师一起来学习吧.（板书课题）。
师：老师这儿有两个语文汉字，“数"、“字"（师举起展示）你能组成那几个词语?
生:数字和字数。
师：语文汉字大家会排了,假设是数学数字，你会排吗?请看屏幕用哪两个数字？ （课件展示)
二、自主合作，探究新知
1、排数：
师：用1、2这两个数字可以组成几个两位数呢？请孩子们，同桌先用1和2这两张数字卡片摆一摆. 
生同桌活动，指名答复。

（1）出示题目
师:再增加一个数3，如今是1、2、3这三个数字,任选其中的两个能组成多少个两位数呢？（课件展示）
（2）自主探究,小组活动
师：请4人小组的小朋友交流交流，拿出数字卡片摆一摆，然后把小组长把数记录在纸上，比一比，看那组用的方法最好,速度最快。
学生活动，老师巡视。
（3）汇报结果，说方法。
指名汇报结果，师板书。（请不同顺序小组汇报)
你们小组排出了哪些数？你们是用什么方法排的？检查一下,有没有重复的，有没有漏掉的？ 请不同顺序小组汇报,并说方法。
（4）
师：同学们用不同的方法都排出了6个两位数,你觉得那种方法摆最好？为什么？指名说。
(5)用最好方法再摆一摆
生再摆。
（6）老师小结:看来,这种先确定十位上的数，再用这个数，和其他两个数分别组合在一起，并且都按数的大小来排列的方法,最快最准，不容易重复，也不容易漏掉.
2、抽奖游戏—稳固练习
孩子们，你们学习非常认真，我们来做个抽奖游戏，想参加吗？每个小朋友都有中奖的时机哦。 
①老师出示3个乒乓球：这里有3个乒乓球:
。（课件）
②什么样的号码能中奖呢？我给你们透露点信息：中奖号码就
从这3个数中选出的两个数
组成的两位数。猜猜,什么号码可能中奖?一定能中奖吗？
怎样才能一定中奖？把你认为能中奖的号码都写出来吧，写时，看那些同学能用刚刚学到的好方法来写数！
生写,老师巡视。 个别辅导“你是先确定哪位上的数？”
③指名逐个摸球，师引导.
④你中奖了吗?把你写出的这个数圈出来。同桌互相看看，假设你同桌中奖了，请