背影教学设计.doc

教学设计(教案)模板
根本信息
学 科
语文
年 级
八年级
教学形式
讲授
教 师
郑振荣
单 位
横山县第三中学
课题名称
《背影》
学情分析

根据学生详细教学设计(教案)模板
根本信息
学 科
语文
年 级
八年级
教学形式
讲授
教 师
郑振荣
单 位
横山县第三中学
课题名称
《背影》
学情分析

根据学生详细情况和本课的特点，按照初中生的认知规律，遵循“老师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，为实现本课的教学目的,突出重点，打破难点,我决定采用以下教法：
1、以语言品味为主,采用启发点拨法，来完本钱课教学；
2、设计带有针对性、启发性的问题，诱导学生考虑，通过语言的体会,解决本文重点；
3、采用比较阅读，形象的图例，把抽象的问题详细化，打破本文难点；
4、同时采用朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手。为增大课堂教学的容量，进步效率，采用幻灯、投影、播放录音等媒体。
教学目的
知识和技能:
（1)理解关键词语在表达感情方面所起的作用，体味并准确理解文章所表达的父子深情。
(2)体会本文选择最正确角度命题立意、精选材料、详略得当、谋篇布局的写作方法。
过程和方法:
（1） 这是一篇叙事纪实散文。学习本文,阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上，以学生自学为主，采用自主、合作、探究的方式;在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练。引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的形式来掌握内容，领悟内涵。
情感态度和价值观：
(1） 感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德.
（2）体会自己父爱的深沉和伟大，珍爱亲情，增进和父母的沟通和交流，学会关爱别人.
教学过程
教学环节
老师活动
预设学生行为
设计意图
一：创设情境， 导入新课



播放音乐《父亲》，老师絮语般导入



学生聆听，考虑



以歌曲《父亲》为引子,让学生初步感受到父爱的伟大，带着学生进入学习情境，激发学生阅读的欲望，从而引发学生深化的考虑，让学生体会到父爱的真谛,收到蓄情的效果.




二：简介作者,激发兴趣
师生共同交流所搜集的资料
学生交流所搜集的作者资料,齐读作者简介
给学生创造这样一个交流的时机，一方面是让学生对本文作者有一个全面的理解,另一方面激发学生读这篇散文的兴趣为下面的学习奠定较好的根底
三：整体感知,感知亲情
讲解，引导,从父亲的言行出发,体会父亲对儿子无微不至的关心
阅读，考虑，感受字里行间的父爱
抓住了文中的感情线索,促使学生去考虑探究从而引导学生在读中求得对课文的初步感知
四：赏读课文,理解亲情
引导学生读，体味作者所表达的亲情
学生读，考虑，自由发言
让学生体会作者对父亲的爱，在此过程中，学生对作者的精神世界挖掘的更深化了
五敞开心扉，释放亲情
引导学生谈谈自己的经历的亲情
交流，发言，写一写
创设情境，让学生在和谐的气氛中练笔