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教师招聘-心理学知识点汇总
一．注意
概念：心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。
特点：指向性和集中性。
引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要性
（2）充分的准备、周密的观察、提出观察的具体方法
（3）加强个别指导，有针对性的培养学生的观察习惯
（4）引导学生学会记录整理观察结果
（5）引导学生开展讨论、交流汇报观察成果，提高培养良好的观察品质
感知规律与直观教学
直观教学的基本形式 ： （1）实物直观 （2）模像直观（3）言语直观
遵循感知规律，促进直观教学 （1）根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式
（2）运用知觉的组织规律，突出直观对象的特点
（3）教会学生观察方法，养成良好的观察习惯
（4）让学生参与直观过程
记忆 概念：人脑对过去经验的保持和再现
品质： （1）敏捷性----速度和效率特征，首先明确识记的目的性，其次集中注意
（2）持久性----保持特征，首先善于把实际的材料纳入已有的知识体系中，
其次进行及时和经常性的复习
（3）准确性----正确和精确特征，首先认真的识记，其次相似的材料经常比较
正确识记的事物同仿佛记住的东西去分开
（4）准备性----提取和应用特征
识记---保持--再认或回忆
（1） 识记 概念 记忆的第一个基本环节，具有选择性
分类 （1）据有无目的性 无意识记 有意识记
（2）材料性质和实际方法 机械识记 意义识记
影响因素 （1）有无明确的识记目的和任务 （2）识记时的态度和情绪
（3）活动任务属性（4）材料的数量和性质 （5）识记的方法
（2）保持与遗忘 保持的概念：已获得的知识在人脑中的巩固过程
遗忘： （1）概念 ：指对识记过的材料不能回忆或再认，或者表现为错误的回忆或再认。
（2）规律： （德国）艾宾浩斯----“遗忘曲线”。
显示了遗忘的进程不均衡以及 “先快后慢”的特点。
　 影响因素：学材料的数量和学习程度的大小;
记忆任务的长久性的与重要性;识记的方法;
时间因素;情绪和动机也影响着遗忘进程。
　　 防止遗忘方法-- 复习：
（1）及时复习：（2）合理分配复习时间（3）分散复习与集中复习相结合
（4）复习方法多样化（5）运用多种感官参与复相结合
　 （3） 回忆或再认
回忆 概念： 指过去经历过的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来
再认 概念：指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再呈现时，仍能认识的心理过程
3．记忆系统
瞬时记忆 概念： 当客观刺激物停止作用后，感觉信息会在一个极短的时间内保存下来
特点： 时间极短；容量较大；形象鲜明；信息原始
编码： 图像记忆