人美版小学美术一年级下册《漂亮的瓶子》课堂观课报告.doc

《美丽的瓶子》观课报告
课堂观察记录表单（1）
任职学校
麻兰学校
任教学科
美术
任教年段
学校
姓名
刘琨
观察视角
教什么
观察记录
观察视点
目标的设定
：是否明确而恰当？
明确而恰当
《美丽的瓶子》观课报告
课堂观察记录表单（1）
任职学校
麻兰学校
任教学科
美术
任教年段
学校
姓名
刘琨
观察视角
教什么
观察记录
观察视点
目标的设定
：是否明确而恰当？
明确而恰当
：老师是如何呈现给不同同学的？
运用课件，展示实际生活中图片和优秀作品，让同学了解不同的作品。
：是否注意建立知识横向或纵向联系，及生活联系？
重视同学知识纵向横向的联系，体会艺术的美丽
：是否体现了学科特点及本质？
是
：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？
老师起到了很好的引导
：是否合理使用教材和校内外教学资源？
合理使用教材，对备课内容进行了拓展
：是否注重学习方法的指导和培育？
运用对比法，合作探究发，示范指导法等多种方法对同学进行指导
补充视点：
 
课堂和课题的引导上，或许可以采纳更直接的手法。
 
教学改进建议：
 
 
可以在课堂上展示事物，让同学更直接的去摸摸、去观察，更容易理解。
 
 
 
 
 
 
 
 
课堂观课记录表单（2）
任职学校
麻兰学校
任教
学科
美术
任教年段
学校
姓名
刘琨
观察视角
怎么学
观察记录
观察视点
同学的学习方法
：是否布置同学预习和思考练习，从中发现同学的问题？
无，可以让同学提前搜集瓶子的资料，对身边的瓶子有一个初步的认识。
：是否引导同学思考教学内容，并主动发现、提出问题？
是
：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？
运用小组合作，同桌合作
：老师能否细心聆听同学不同意见，然后灵活积极地回应？
能，根据同学不同需要提供不同的资源享用
：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导同学主动学习？
通过演示、猜谜、在对比的手段导入新课，激发了同学的创作欲望。
：同学活动、作业时间、内容、效果，活动的交流及指导
有一定的指导交流。
：同学用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况
有，通过作品的对比，让同学了解什么样的作品更具艺术性。
补充视点：
 
 
在对瓶子的理解上如果加入实物展示或者为同学制造一个具有瓶子观赏氛围的上课环境会更好。
教学改进建议：
 
 
 
盼望能加入一点有创意的，延展性强的作业。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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