教师要热爱自己的工作.doc

教师要热爱自己的工作
最近拜读了著作《给教师一生的建议》一书，觉不足之处甚多，需努力改进的地方很多，感触最深的就是教师要热爱自己的工作。
一、教师要热爱自己的学生，让学生热爱你的学科。教师的工作会经历很多的重复但是事实上所有再一
教师要热爱自己的工作
最近拜读了著作《给教师一生的建议》一书，觉不足之处甚多，需努力改进的地方很多，感触最深的就是教师要热爱自己的工作。
一、教师要热爱自己的学生，让学生热爱你的学科。教师的工作会经历很多的重复但是事实上所有再一次的重复都是一次新的创造，比上一次更加完善的创造。这期间是因为学生为主体的变化导致了新的创造，如果你是以一颗不变的心态不关注学生的变化那么这次创造就不会出现了。对待屡教不改的学生我们很多时候会放弃，并安慰自己已经尽力了，但是你放弃了他，同时他也放弃了你的学科。“请你努力去唤醒那些无动于衷的、态度冷淡的学生们吧。” 苏霍姆林斯基给了我们这样的提醒，并告诉我们如何解决他“接近那些无动于衷的头脑的最可靠的途径是思考。每一位教师应当把自己所有的智力工具拿出来试验一番。”我的第一界学生里有一个特立独行的男孩子，聪明但散漫叛逆，家境富裕，不听任何人的管教，上课想来就来，作业想做就交但是一点很好绝不会抄作业，虽然他的同桌是班上的前三名。几乎所有老师都放弃了他，不闻不问或者来了就批评一顿。而我从不讨厌他，始终关注他，每次上课先要问问他的同桌他来了吗？在哪里？来了要问问他作业会做吗？不会的话自习课到办公室我给你补习一下。结果是让人欣慰的，历史课的出勤率算是最高的。我的心态是他只要有一刻想要学习我就给他及时帮助。不对他进行批评教育反而是最好的教育方式，那么他会有收起所有的逆反静心的
别人的课没有选择性，到处听，感觉每个人都似乎很好或似乎都有问题，当然也不排除在通过比较和鉴别之后能明确感觉出自己的满意和不满意，但不管哪种结果，他都不会像他最满意的老师那样的上课，从他们那里学习上课的经验，结果正如浅尝辄止的挖井人一样，费了很大功夫，却依然无甚收获。 苏霍姆林斯基说：“学习别人的教育经验是一件很复杂的事，是一种创造。”青年教师的成长离不开对有经验的教师的学习，这种学习不能太盲目，太杂乱，太随意，而应该有明确的选择性和极强的针对性。在我的第一轮教学时，经常会有把握不住重难点的困惑，针对这个问题我或者备课时请教带教师傅或老教师或者直接到师傅的课堂中去感受学习，明确这节课 我要去做什么，在大的方向指引下，同时关注精彩的细节处理和顺畅的语言连接都是让我受益匪浅的。师傅诙谐幽默生动有趣的生活化的对比分析重点难点是我想要学习的重点。在经过了一轮教学后知识的重点难点把握有了底气，可是总觉得自己的学生学习能力不强遇到新的题目，分析能力较差，创新能力不足。针对这个问题我又“盯上”了一位经验教师，她的课堂大部分时间用于教师引导学生思考的，让学生自己归纳总结，学生的思维非常活跃，她给足时间让每个愿意表述的学生都有机会展示自己的思维过程实际是对学生极大的鼓励和肯定。在后面猜想归纳问题时优势一一呈现出来了。有的时候我坐在后面觉得真的很着急，直接告诉学生不就行了，浪费那么多时间不如多讲几道类型题了，对于我来说，最大的障碍