教师要热爱自己的工作.doc

教师要热爱自己的工作
人、培养人和塑造人，在他的职业领域里，思想、知识和经验占有不可取代的重要地位。因此，像苏霍姆林斯基所劝诫的那样，教师不间断地读书学习，首先不仅是以此成就自己，而且是出于本职工作的需要，
教师要热爱自己的工作
人、培养人和塑造人，在他的职业领域里，思想、知识和经验占有不可取代的重要地位。因此，像苏霍姆林斯基所劝诫的那样，教师不间断地读书学习，首先不仅是以此成就自己，而且是出于本职工作的需要，是在用一生的时间备好每一堂课。“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。”。教师只有正确地认识了自己的职业，正确地认识了自己的职业需求，并且全身心地融入到了自己的职业领域中去，他才不会把读书学习看成一种负担，看着是对工作的应付，看着是工作之余的无奈；当然，他也才不至于把读书学习的范围始终锁定在教材和教参这样狭小的圈子里，使自己的知识视野极其狭窄，使自己的语言极度贫乏，使自己的思想和见解极其肤浅，从而也使自己的课索然无味，难以激起学生听课的兴趣。 在这以外，我们还必须认识到一点：一个不喜欢学习、不懂得读书的重要性的老师无论如何是不能给学生施加良好的影响的，学生无法从他那里感受学习的乐趣，自然也就不可能因为他而产生强烈的读书和求知的欲望。
三、教师要善于学习别人的经验，学习别人的经验不是只有读书这一条路，这一种途径。从书上学来的东西必须通过复杂的内化，才能最终转化成自己的东西。相对说来，一个刚走上工作岗位的教师直接从别人的课堂上学习经验、借鉴方法无疑要轻松得多，方便得多。但是我们当中很多人有积极的进取意识，有虚心求教的精神，但往往不知道自己该学谁，学什么，怎么学。听别人的课没有选择性，到处听，感觉每个人都似乎很好或似乎都有问题，当然也不排除在通过比较和鉴别之后能明确感觉出自己的满意和不满意，但不管哪种结果，他都不会像他最满意的老师那样的上课，从他们那里学习上课的经验，结果正如浅尝辄止的挖井人一样，费了很大功夫，却依然无甚收获。 苏霍姆林斯基说：
“学习别人的教育经验是一件很复杂的事，是一种创造。”青年教师的成长离不开对有经验的教师的学习，这种学习不能太盲目，太杂乱，太随意，而应该有明确的选择性和极强的针对性。在我的第一轮教学时，经常会有把握不住重难点的困惑，针对这个问题我或者备课时请教带教师傅或老教师或者直接到师傅的课堂中去感受学习，明确这节课 我要去做什么，在大的方向指引下，同时关注精彩的细节处理和顺畅的语言连接都是让我受益匪浅的。师傅诙谐幽默生动有趣的生活化的对比分析重点难点是我想要学习的重点。在经过了一轮教学后知识的重点难点把握有了底气，可是总觉得自己的学生学习能力不强遇到新的题目，分析能力较差，创新能力不足。针对这个问题我又“盯上”了一位经验教师，她的课堂大部分时间用于教师引导学生思考的，让学生自己归纳总结，学生的思维非常活跃，她给足时间让每个愿意表述的学生都有机会展示自己的思维过程实际是对学生极大的鼓励和肯定。在后面猜想归纳问题时优势一一呈现出来了。有的时候我坐在后面觉得真的很着急，直接告诉学生不就行了，浪费那么多时间不如多讲几道类型题了，对于我来说，最大的障碍