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A4作文纸模板.docx让 学 生 从 “ 小 苗 ” 长 成 “ 大 树 ”
小 学 生 养 成 教 育 的 现 状 与 思 考
摘 要 ： 好 习 惯 终 受 益 ， 学 生 行 习 惯 的 好 坏 ， 对
于 教 一 套 。 而 堂 教
学 是 学 生 养 成 教 育 的 主 渠 道 ， 教 在 堂 上 不
要 授 知 ， 更 要 深 入 地 挖 掘 教 材 中 的 行
素 才 ， 在 堂 教 学 中 充 分 学 生 养 成 教 育 的
功 能 。 但 是 生 活 中 仍 有 老 注 意 在 学 科 教
学 中 渗 透 养 成 教 育 ， 往 往 忽 养 成 教 育 的 功 能
因
此
收
效
甚
微
。
3
、学校、家
庭
、
社
会
教
育
脱
。
学 生
在
校
所
受
的
教
育
和
在
家
庭
、
社
会 的 所
所 不 一 致 ， 使 得 教 育 缺 乏 性 。 家 庭 教
育 中 父 母 往 往 只 要 求 孩 子 学 好 ， 而 忽 略 品 行
培 养 。 例 如 拿 人 西 ， 无 故 欺 同 学 ，
坏 他 人 或 公 共 等 重 品 行 ， 家 也
是 不 不 ， 更 有 甚 者 ， 极 个 家 自 己 小
孩 一 占 了 便 宜 而 自 得 意 ⋯ 学 生 在 校 所 受 的
正 面 教 育 ， 往 往 被 社 会 、 家 庭 的 一 次 不 良 影 响
抵 消 。 “ 学 校 教 育 十 年 功 于 社 会 三 会 ”
— 3
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是当今教育的一
种悲哀。以上这些因
素
，
都
直
接
影
响
养
成
教
育 的
效
，
影
响
学
生
各
种
良
好
习
惯
的
顺
利
养
成
，
这
些
状
况
都
不
可
轻
。
二
、
小学生养成教育的对策。
“
行
为
日
久
成
习
惯
，
习
惯 日 久
成
性
格
，
性
格
日
久
定
乾
坤
”
（
高
尔
基
语
）
“
在
孩
子
心
灵
播
种 理 想 ， 就 会 收 获 行 为 ； 播 种 行 为 就 会 收 获 习
惯 ； 播 种 习 惯 就 会 收 获 品 德 ； 播 种 品 德 就 会 收
获 命 运 ” “ 良 好 的 习 惯 是 人 在 某 种 神 经 系 统 存
在的道德资本，资本不断增值，而人在整个一
生
中
享
受
它
的
利
息
”
（
乌
申
斯
基
语
）
可
见
教
育
在
人
的
一
生
中
占
有
重
要
的
地
位
。
怎
养
才
能
养
成
良
好
的
习惯呢？可以从以下几方面做起。
1
、从点滴做起，从小事做起。
古 人
云
：
“
勿
以
善
小
而
不
为
，
勿 以
恶 小 而
为
之
。
”
“
一
屋
不
少
何
以
扫
天
下
”
培
养
学
生 的
良 好 行 为 习 惯 ， 必 须 从 小 事 抓 起 。 例 如 在 校 内
外 ， 要 尊 敬 师 长 ， 团 结 同 学 ， 讲 究 卫 生 ， 作 业
书 写 规 范 ， 进 出 校 门 有 礼 仪 等 ， 每 一 个 细 ， 每
一 个 动 作 都 要 训 练 ， 培 养 学 生 从 小 养 成 文 明 礼
— 4
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貌 ，
表端的良品
；教育学
生在校园内
声
慢走，学生之有困
互相帮助等。
“ 百 尺
竿 头 ，
起 于土
”
些
看似平常
的小事使学生
逐