我眼中的英雄作文.docx

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石宝小学三年级 李婧 我的心中埋藏着很多英雄，但他们之中让我最佩服的究竟是谁呢？告知你们吧，那就是——雷锋叔叔。
雷锋叔叔虽然已经离开世间，但是他的事迹却给人们留下了永不磨灭的印象。我们学过《过桥》这一课吧！在一个偏僻的小山村里，孩子们每天上下学都要经过一座小桥，雷锋叔叔不管刮风下雨都每天坚持协助小挚友过桥。这件事看起来很渺小，雷锋叔叔却当作很重要的工作去做。雷锋叔叔就是从小事做起，坚持不懈，他的这种精神流传至今，并且发扬光大。
“学习雷锋好典范，忠于革命，忠于党······”每当听到这首歌的时候，我就会想起我们身边像雷锋这样的人许多。我们的《家庭报》上面写着有12岁的孩子，高钰坤每天除了学习外，还比别人多做了一件事，五年来，通过收废旧物品，资助两位失去双亲的小兄弟······我们学校开展了献爱心活动，每个小挚友把过年时攒下的压岁钱，都捐给了那两位得白血病的孩子。这种事情数不胜数。
时代须要雷锋精神，人们呼喊雷锋精神。我心中的英雄恒久活在我们心中。让雷锋精神在每一天闪闪发光，恒久照射你我他。
我心中的英雄
作 者：李 婧 达茂旗石宝小学 三年级〔1〕班 辅导老师：温孝义










2022年3月22日
第三篇:《“我心中的英雄”作文指导》
“我心中的英雄”话题作文指导课教学设计

学生在学习了八年级下册第四单元的综合性学习《话说千古风流人物》后，不仅理解了“风流人物”的含义，了解了曾经在历史上建功立业、对中华文明产生巨大影响的人物，也从中学到这些人物身上所具备的精神，感受到了他们的情怀，激发了学生对“风流人物”的敬爱之情。但由于学生对“风流人物”的功与过、情操和品德等评价还不够客观，担忧学生在立意方面狭隘陈旧，因此，我便把这次的作文题目定为以“我心中的英雄”为话题来写作。

八年级的学生已经能用自己的眼光来对待世界、分析问题，经过综合性学习活动的学习，学生已经树立了正确的偶像观、英雄观。在选材方面，他们已经能用典型事例来表现人物特点，所以本次写作训练的重点放在用各种描写方法写活人物，并指导学生联系自身抒写真实感情。

学问与实力：
1. 能够选择典型事例表现人物特点。










2. 能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。
过程与方法：
老师引导学生分析题目、列提纲，通过示范、沟通确定写作素材和写作方法。 情感看法价值观：
从出色人物身上吸取精华、传承美德、自强不息。

能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。

能够选择典型事例表现人物特点。

范例教学、自主合作探究式教学

1课时

一、创设情境，导入新课 世界上有很多值得我们钦佩的人，他们就像灯光一样有着多数的光芒，时刻照射着我们，是我们的信仰，是我们前进的动力，他们便是我们心中的英雄。他们或是叱咤风云，以天下为己任；或是朴实无华，静默奉献；或是意志刚毅，自信坚韧。你心中的英雄是谁呢？他给你怎样的力气呢？今日，我们就来写一篇以“我心中的英雄”为话题的作文。




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