用心、用情、用智慧.doc

用心、用情、用智慧
摘要:班主任工作是一项细致而复杂的工作,当好班主任要巧用心,对工作要有信心,要做一个有心人,以真心换真情,创造良好的班集体,用智慧把工作做精。
关键词 用心 用情 细心 鼓励
有人说:班主任用心、用情、用智慧
摘要:班主任工作是一项细致而复杂的工作,当好班主任要巧用心,对工作要有信心,要做一个有心人,以真心换真情,创造良好的班集体,用智慧把工作做精。
关键词 用心 用情 细心 鼓励
有人说:班主任是世界上最小的主任;也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。的确,班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,是一件苦差事。当了二十几年班主任,我感触颇深,有几分劳累,几许收获;咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。但我始终信奉:做好班主任工作,要用心、用情、用智慧!下面就谈谈我自己的个人体会!
1用心把工作做细
我特别信奉一句话:凡事只要用心,就能做好。对于班级工作,我用心把工作做细。记得刚带一年级的时候,感觉班里非常混乱。因为我们都知道低年级的学生好动性强、一切都是未知的,所以对他们来说,规规矩矩的正做40分钟,安安静静的听课、安安全全的玩耍那是多么的不易。和学生接触了一段时间,出现的情况是班里经常丢东西,有好几个同学不能按时完成家庭作业,同学之间常为一点小事就打架动手,课堂纪律散漫……
——从源头上抓安全
保证学生健康安全,是做好其他工作的基础。学生们调皮打闹、有矛盾时的争执,都是很容易发生校园事故的时候。学校订立了详细的规章制度,比如不追逐打闹、讲礼貌、不打架。但是,难的是怎么样让孩子们愿意去遵守。我认为,这就需要用心,用情感的力量去唤醒他们。
——润物细无声
在班级管理活动中,班主任要从全局出发,及时沟通,纠正学生心理上的偏差,使学生的心理趋向与群体目标保持一致。加强心理沟通以求得学生的心理认同,从而可以达到培养健康、和谐的班集体心理氛围的目的,使每个成员都感到生活集体中的满足感和责任感。
——最好的良药
我们班的王子诺,所有的课程教师都反应她脑子慢,我也感觉她很用功,听讲专心、作业完成,可就是成绩上不去。但从语文课上他的发言来看,感觉不是智力问题。记得有一次家长会后,他的妈妈有些歉意的说“我这孩子就是太笨了,我们都觉得他不是读书的料啊!我们也不想再费劲逼了她!”我对他说:“咱们班有47个孩子,我都没有对他们任何一个说放弃。你们做父母亲的怎么能轻言放弃呢?连你都不相信她,她怎么能相信自己,她怎么能有所进步呢?人和人的智力相差无几,我们需要帮助她找到找对适合自己的学习方法!”经我开导,她的妈妈又有了自信心,开始抓孩子的学习了。孩子各方面都有了明显的进步。我始终认为,相信是一剂最好的良药,它能够激发出每一个孩子的无限潜能。
2用情,把工作做深
——增强自信心
我始终相信爱是教育的灵魂和真谛。作为教师,虽然一个班级几十个学生,他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同,大一定要做到一视同仁,尊重、信任、理解、热爱每一个学生。老师的一句鼓励,可以让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都希望自己的孩子快乐,同样,老师也应该让学生看到自己点滴的进步,体验进步成长的